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狮子和鹿教学实录

作者:佚名 文章来源:本站整理

狮子和鹿教学实录

课前谈话(略)

一、导入

1、同学们,在茂密的大森林里,生活着许多可爱的小动物,其中有一只漂亮的小鹿,她非常想和大家交朋友,老师把他请来了(出示图片)这只鹿美吗?哪里最美?(角)

是啊!小鹿也觉得她的角最美丽,可是经历过一件事以后,她改变了看法,鹿到底经历了一件什么事呢?这节课,我们来学习一篇关于狮子和鹿的故事,请同学们伸出右手和老师一起写课题。板书:狮子和鹿

2、生齐读课题

你从课题里读懂了什么?     (生发言)

过渡:它们之间发生了什么事?答案就在课本110页,同学们,我们一起走进课文中去读一读吧!请大家注意老师的预习要求:(课件出示预习要求)   (学生读书略)

二、自主学习,扫清字词障碍

大家读得真投入,在读的过程中,有难读的字词吗?

(生自主提问、教师纠正字音,读学案的词语,课件出示词语,个别读,齐读,开火车读。)

字音我们掌握了,学案二的给多音字组词你会做吗?请做一做吧!(生做,教师提问读)

过渡:文中的字词我们解决了,请同学们在小组内,用自己喜欢的方式再把课文读一遍,读完后完成学案三的第一题:课文讲了一个怎样的故事?文中的哪句话最能揭示中心?(课件出示)

三、合作学习  汇报交流

同学们完成了吗?哪个小组的同学愿意把你的第一个问题解决一下?(生发言  叙述大意)

嗯,说得很好,揭示中心的是哪句话呢?(生齐答)

(课件出示中心句,齐读两遍)

过渡:两只美丽的角差点送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生,在课文的结尾,小鹿终于恍然大悟而发出这样的感叹!一开始,小鹿是怎样看待自己的角和腿的?请同学们快速浏览课文,找出有关的句子,并读一读!(生自由读句子)(师指导朗读,学生读,闯关读,读得好的激励)

(角:喜欢赞美欣赏的语气)(腿:失望、不满 读出叹息抱怨的情绪,语调要低 语速要慢 “怎么”表达内心的不满)

教师板书:  角  精美别致  腿  细长难看

过渡:鹿抱怨自己的腿太难看了,就在它没精打采地准备离开的时候,忽然……(教师朗读这一段,读出形势的危急)

同学们,老师读得怎么样?(好)你能评价一下老师读得好在哪里吗?(生自由说  声音洪亮  有感情 ……)

嗯,你们真会感受,鹿怎样逃生的这一段大家试着这样读好吗?(生齐读  鹿逃生这段话)

孩子们,当鹿遇到危险的时候,是什么救了它?(鹿的腿)鹿美丽的角呢?(差点送了鹿的命)难怪小鹿会发出这样的感慨:(课件出示中心句  生齐读)

教师板书:  差点送命   狮口逃生

四、探究

同学们,通过这件事,你明白了什么?(课件出示 探究)

想一想,写一写,完成学案四的练习。

(生填写  教师提问  只要有寓意就予以肯定)

板书:不能只图外表美丽    更要讲实用)

五、拓展阅读        同学们,在学案的后面,老师向大家推荐了两则寓言小故事,感兴趣的同学在课下认真地读一读,想一想它们的寓意,如果想读更多的故事,老师再给大家推荐两本书。

(课件出示:《安徒生童话》、《格林童话》)

有条件的同学可以利用课余时间读一读。

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