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《桥之美》导学案及答案

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12.《桥之美》导学案  

       设计: 龙的故乡

【学习目标】

1、学会欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用。

2、学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法。

3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。

【学习重点】

学习抓住总特征说明事物的方法。

【学习难点】

品味本文优美而又富有意蕴的语言。

【自主预习案】

1、给加点字注音。

煞(   )  颐和园(   )  险峻(   )  点缀(   )  孕育(   )

2、解释词语。

驻足:___________        销魂:_________   

前瞻后顾:________________________   

差之毫厘,失之千里:____________________   

3、作家作品。

本文的题目是“桥之美”,从内容上说,是一篇____ ,作者是__

4、下面句子中有两个错别字的一项是(  )

A.现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。

B.彻底催毁了画家眼中的结构美。

C.即使碰不见晓风惨月,也令画家消魂。

D.颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。

5、下列加点的词语运用不正确的一项(  )

A.艺术形式处理中,往往是失之毫厘,差之千里。

B.每过环形的山谷,东张西望,许多桥的直线时时划断陡坡。

C.人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。

D.如果煞它风景,虽然绿水依旧绕人家,但彻底摧毁了画家眼中的结构美。

6、指出下列句子所用的说明方法。

(1)在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥,卧龙一般。(    )

(2)苏州的宝带桥53孔之多。  (     )

(3)“小桥流水人家”,固然具诗境之美,其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋,那是块面;流水,那是长线、曲线,线与块面组成了对比美……       (     )

(4)早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。  (     )

7、古诗文中有许多写桥的诗句,在下面写出两句,并注明出处。

______________________________  

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。

马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨;徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的,是情感的载体;在画家的眼中,桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。

本节课我们的学习目标是:(见上文)

二、学案引导,自主探究,指向目标。

(一)、整体感知,抓住特征

1、请同学们自由朗读课文,在读的时候圈点勾画生字词。

2、《桥之美》是从__ 的眼里来介绍桥之美的。

3.桥之美,美在____________ (从文中找出表明作者爱桥缘由的句子)

(二)、重点研读,赏析语言。

4.为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?

____________________________

5.请选择你喜欢的一座桥,深情地读一读,说一说它美在哪里?(提示学生可以从修辞手法、富有表现力的词语、表达方式和审美角度等方面赏析)

____________________________   

_____________________                        

6.欣赏桥的图片,用一个词或者一句诗来表达自己的感受。

____________________________   

三、聚集主题,合作探究,初达目标。

(三)、比较阅读,感受特点。

7.我们从《桥之美》中,体会到了桥的美感,真是赏心悦目。同是写桥的文章,《

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