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《大自然的语言》导学案及答案

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 16.《大自然的语言》导学案

             设计: 龙的故乡

[学习目标]

1.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步提高阅读科普文的能力。

2.了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义,激发观察大自然的兴趣。

3.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。

[学习重点]

1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。

2.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。

[学习难点]

理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。

[自主预习案]

1、走进作者

竺可桢( 1890年3月7日 — 1974年2月7日 ),又名绍荣,字藕舫,汉族,浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家,当代著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所;担任13年浙江大学校长,被尊为中国高校四大校长之一。 1974年2月7日 竺可桢因肺病在北京逝世,享年83岁。

2、给加点的字注音。

翩然(   )  孕育(   ) 农谚(   )  簌簌(   ) 销声匿迹(   )

悬殊(   )  萌发(   ) 短促(   )  连翘(   ) 风雪载途(   )

3、词语解释。

【翩然】                         【簌簌】                    

【载途】                         【孕育】                    

【萌发】                         【荣枯】             

【周而复始】                                                 

【销声匿迹】                                                 

4、下列选项字形、字音完全正确的一组是(  )

A、孕(yùn)育    簌簌(sù)    农颜      数据

B、纬(wěi)度    连翘(qiáo)   经度    差异

C、物候(hòu)     避免(miǎn)   予报      播种

D、萌(méng发     刺槐(kuí)     短促     土壤

5、指出下列句子的修辞方法。

⑴ 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(  

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