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《生物入侵者》导学案及答案

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19.《生物入侵者》导学案

设计 龙的故乡      

【学习目标】  

1.了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。

2.理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。

3.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。

【学习重点】

理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。

【学习难点】

了解生物“污染”,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。

【自主学习案】

1.给下列加点的字注音。

(1)归咎(   )   (2)五色斑斓  (   )(   ) (3)失衡(   )

(4)监控(   )   (5)劫掠  (   )           (6)藩篱(   )

2.解释词语。

无动于衷:_________    在劫难逃:__________   

束手无策:_________    五色斑斓:__________   

啸聚山林:_________    归咎:_____                

3、选词填空。

生态环境    生态系统    生态平衡

(1)专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的__   

中的“移民”称为“生物入侵者”。

(2)在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的____ 并没有受到太大破坏。

(3)凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间跨度都非常有限,因此不会造成_____ 的严重失衡。

4、本文介绍的是关于生物通过 ______迁移可能对人类造成危害的知识,以引起人们对___ 的重视

5、这篇课文的说明对象是_______ ,采用的说明顺序___    。

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。

科技高度发达的21世纪,我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,你能说出你知道的环境问题吗?你知道“生物入侵者”是什么吗?这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争,是当前我们面临的一个重大的生态环境问题,今天,让我们走进梅涛的《生物入侵者》去了解一下,去寻找答案。

本节课我们的学习目标是:(见上文)

二、自主探究,释疑解惑。

(一)读一读—— 感知内容

1、听老师范读,在听的时候圈点勾画生字词 。                            2、快速阅读课文,用文中的话说说什么是“生物入侵者”?它有什么危害?生物入侵的原因和途径是怎样的?

(二)理一理 —— 理清说明顺序

3、 全文一共8个自然段,可以分为五部分。

第一部分(第    段)解释什么是“生物入侵者”

第二部分(第  ——  段)具体写什么是生物入侵者及其_____

第三部分(第 ——  段)分析造成生物入侵者增多的__  和 ___。

第四部分(第 —— 段)写生物学和生态学界对生物入侵者的_______  。

第五部分(第8段)写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。

(三)找一找 ——掌握说明方法

4、本文运用了哪些说明方法?找出来并说说它们的表达效果。

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(四)议一议 —— 提高认识

5、为什么在形成“生物入侵者”的过程中,强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这条件?

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6、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?

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三、结合目标,有效训练。

7、你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?

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