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《三峡》导学案含答案

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26、《三峡》导学案

设计: 龙的故乡

【学习目标】

1.学会有感情地朗读课文,积累文言词语,理解文意。

2.让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感; 

3.学习文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。

【学习重点】

借鉴学习抓住特征描写景物的方法。

【学习难点】

揣摩文章的思想感情,让学生了解、热爱祖国美丽的河山。

【自主预习案】

1、给加点字注音。

阙(  )    叠嶂(  )  曦月(   )   襄陵(   )    沿溯(   )

素湍(  )  绝巘(  )  长啸(  )   属引(   )    哀转(   )

2、解释加点字。

(1)晴初霜旦(         )      (2)夏水襄陵(         )

(3)素湍绿潭(         )      (4)飞漱其间(         )

(5)乘奔御风(         )      (6)不见曦月(         )

(7)林寒涧肃(         )      (8)空谷传响(         )

(9)属引凄异(         )      (10)春冬之时(         )

3、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(   )

A.至于/夏水襄陵 B.绝巘/多生怪柏 C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸

4、本文作者_____ ,__ (朝代)人,选自___ ,它是有文学

价值的__ 巨著。三峡,指长江上游的___ 、___ 、___

5、阅读课文,你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?

____________________________  

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。

(板书:峡)根据“峡”字的字形结构,什么样的地势才可以称得上“峡”?(教师鼓励学生发挥想象谈出不同见解,最后明确“峡”的基本特征应为两山夹水。)我们古老的母亲河长江就有一条神奇秀丽的峡谷。几千年来吸引了无数的文人墨客,北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。(板书:三峡郦道元)

本节课我们的学习目标是:(见上文)

二、自主探究,释疑解惑。

(一)融入情境读三峡  

1、教师播放示范朗读音频,展示三峡画面。学生听读,把握节奏、韵律及语调。

2、教师提示朗读需要注意的地方。

自/三峡七百里中  自非/亭午夜分,不见曦月

至于/夏水/襄陵  沿/溯/阻绝

或/王命急宣,有时/朝发白帝  其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也

则/素湍/绿潭,回清/倒影    清/荣/峻/茂

每至/晴初霜旦  故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”

3、学生自由练习朗读,根据朗读提示,努力读出最佳效果。

(二)小组合作译三峡  

4、小组合作,疏通文意。要求:用自已喜欢的方式阅读课文,结合书下的注释,试着去翻译课文,然后用笔圈出难解的字、词、句。                             小组合作,解决部分问题并提交问题,集体解决。

(三)理清思路诵三峡

5、阅读课文,你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?

___________________________   

6、再读课文,用自已的话分别概括“三峡的山”和四季景色的特点。

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