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6《雪》导学案及答案

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6.《雪》导学案  

 设计: 龙的故乡  

【学习目标】

11、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。

22、理清作者思路,把握文章内容。

23、理解作者的思想感情,体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

【学习重点】

诵读,体会文章的语言美;品析两幅雪景图。

【学习难点】

理解文章语言的深层含义。

【自主预习案】

1.给加横线的字注音

尽(     )          凛冽(     )        脂粉(     )

方(     )        目光灼灼(     )

2、解释下列词语。

博识:            凛冽:

美艳:      灼灼: 

消释:           升腾:

3、选词填空。

①江南的雪,可是____ 了;那是还在__ 着地青春的消息,是极___ 的处子地皮肤。

②晴天又来__ 他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也__ 了。

③在晴天之下,旋风忽来,便__  地奋飞,在日光中 __           __  

地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

④在_ 的旷野上,在_ 的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开;洁白精灵寒中飞,雨落横山漫天扬。”大家猜一猜,这指的是哪一种自然现象?今天,我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》,去欣赏美景,更有他那博大的胸襟。(板书课题,作者)

本节课我们的学习目标是:(见上文)

二、自主探究,释疑解惑。

(一)读雪

1、听一听。

听老师范读课文,整体感知。(配乐朗读)

首先请同学们听老师朗读课文,在听的时候圈点勾画生字词。

2、记一记。

每学习一篇课文,我们首先都要积累一些新词。在听读中,你圈点勾画了哪些生字词?你为什么觉得它们重要?

   

3、想一想。

(1)、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景?

明确:

②快速阅读课文,再想一想南方的雪和北方的雪整体上有何不同?从哪些地方可以看出?

明确:

(二)品雪

1、寻美句。

再次走进文章,以自己喜欢的方式朗读课文,边读,边找出三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句,品味它们的表达效果。先独立思考,然后与你的组员交流,分享发现的快乐。

2、赏妙笔。

用句式说话:我喜欢文中“_____________ ”这句话,因为_________________

3、方法小结:  

明确:

   

   

(三)悟雪

1、读一读。

北方的雪有哪些特点?从哪些地方可以看出?从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性? 

演读最后一段,从中找到答案。

2、悟一悟。

①思考:作者称北方的雪是什么?由此可以看出作者对北方雪的什么态度?

明确:

②是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)

明确:

   

三、结合目标,有效训练。

(四)描雪

课文中写了塑雪罗汉,《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟,描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写二段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。

【拓展检测案】

一、课内语段阅读。

阅读下列文字,回答文后问题。  

暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹

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