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7《雷电颂》导学案及答案

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7  《雷电颂》导学案

设计: 龙的故乡

学习目标:

1、朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格;

2、理解作品的思想内容,了解作品的艺术特点;

3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。

学习重点:在朗读中把握人物的情感及人物的性格。

学习难点:理解本文使用的修辞和象征的手法。

【自主预习案】

一、课前谈话,拉近距离

1、读准下列字词的读音(注音)。

睥睨      污秽      犀利      迸射      播弄          虐待

雷霆      踌躇      鞭挞      罪孽      拖泥带水      稽首

2、说出下列句子所用的修辞方法。

(1)风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!         (          )

(2)电!你这宇宙最犀利的剑呀!                   (          )

(3)你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧

毁。                                         (          )

(4)你,你东君,你是什么个东君?                 (          )

(5)你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边

上去呀!                                     (          )

(6)把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!     (          )

(7)虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来。(          )

(8)哭,哭有什么用?眼泪,眼泪有什么用?         (          )

3、用最激越的情感,大声朗读课文。

注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。

【课内探究案】

一、激情导入,了解背景。

1、同学们喜欢吃粽子吗?有没有人向大家介绍一下端午节的来历呢?端午

节是纪念屈原的,屈原是一个什么样的人?让我们一起走进郭沫若的《雷

电颂》。

(引入课题,板书课题)

2、学生齐读课前导读,抓住“独白”解释引入“舞台说明”,让学生齐读并

概说形象。

3、如此激昂的独白,这样一幅囚徒形象的屈原有着怎样的遭遇呢?

请看课后“参考资料一”。看后请简洁的语言概述一下屈原的遭遇。

4、学生简说剧情。

二、初读课文,体会情感。

1、屈原一心为国为民却遭受奸人陷害被楚怀王囚禁于牢笼,那么此景此时

的他将会在反复地召唤风雷电中抒发一种怎样的思想感情呢?请结合文

下注释自由地大声读课文。

2、师询问有无朗读上的字词障碍。

3、主人公屈原在反复地呼唤风雷电中表达了一种怎样的思想感情?

(幻灯片)

——对光明未来的热烈追求,对黑暗的痛斥和摧毁黑暗的热望。

三、再读课文,解析内容。

1、那么,屈原又是借助于哪些事物来表达这样的感情的呢?请男女生轮读

课文,注意要读出慷慨激昂、悲

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