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17.《端午的鸭蛋》导学案含答案

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13.《端午的鸭蛋》导学案  

 设计:龙的故乡  

【学习目标】

1、朗读课文,了解文章内容,理清文章的思路。

2、体会文章语言上的特色,品味其中韵味和情致。

3、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处,流露出的对儿时生活的怀想,以及对故乡的热爱之情。

【学习重点】

1.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

2.调动自身的生活体验,感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣

【学习难点】

体味文章中蕴含的情感及语言特色。

【自主预习案】

1、给下列加点字注音。

门楣(     )    苋菜(    )    籍贯(     )   

硝药(        )腌腊(          )   络子(      )  

大襟(     )    车胤(      )

2.解释下列词语的意思。

门楣:                      莫名其妙:

肃然:            与有荣焉:

曾经沧海难为水:           囊萤映雪:

3、读课文,了解课文内容。

提示:(1)通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路。

全文贯穿着这样一条思路:____________→____________→____________→                   

(2)文章流露出作者怎样的感情?

4、《端午节的鸭蛋》选自_____________作者_________,江苏高邮人,______家。

5、下列各句中,画线成语使用恰当的一项是(  )

A、“人间四月天,麻城看杜鹃”,2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动,使“杜鹃花城”的名声响彻云霄

B、马的颚骨虽然很长,它却没有如驴的那副蠢相,如牛的那副呆相。相反地,它的头部比例整齐,却给它一种轻捷的神情,而这种神情又恰好与颈部的美各得其所

C、创新是时代的要求,我们在学习和生活中,一旦产生小的灵感,就要相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。

D、玉树地震灾情发生后,街头的流动采血车前,等待献血的群众排起了长队,这场面让人感动得头晕目眩

                                   6、中国古代留传下来许多苦读书的故事,除车胤“囊萤映雪”之外,请你再简要写出两例:

【课内探究案】

一、创设情境,导入新课。

学生读下列古诗猜出我们的传统节日:

⑴ 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

⑵ 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

⑶ 去年元夜时,花市灯如昼。

⑷ 三角四楼房,珍珠里面藏;想吃珍珠肉,解带脱衣裳。

今天,我们学习一篇跟端午节有关的文章,那就是汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》(投影),咂摸咂摸个中滋味,品味品味其中韵味。

本节课我们的学习目标是:(见上文)

二、初读课文,整体感知。

1、首先请同学们听老师朗读课文,在听的时候圈点勾画生字词。

2、自由朗读课文,想想文章都写了哪些内容呢?是按照怎样的思路来写的?你能试着给每一部分拟个小标题吗?   

研读课文,感受情趣。  

请同学们认真研读课文,小组交流合作讨论:

3.作者的家乡有哪些习俗??这与写高邮鸭蛋有何联系?

4. 汪曾祺19岁就离开了高邮。浮云蔽白日,直至花甲之年才重返故里,可他对家乡的风俗却如此熟悉,如数家珍,这里面包含着作者对家乡怎样的情感?

四、品读课文,赏析语言。

汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。

5. 请同学们默读课文2-3段,找出相应的语句。并以“这是               的鸭蛋,因为______ (找出文中相关的语句),从这里我读出了作者的 __之情,品味出了作者那__ 的语言风格。”为句式说说家乡的鸭蛋,品品作者的感情。

五、拓展延伸,深刻反思。

每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而我们的传统节日,亚洲某国家已将其列入国家遗产名录,很快将向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表

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