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21《与朱元思书》导学案含答案

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21《与朱元思书》导学案  

设计   龙的故乡  

学习目标  

1诵读课文,积累一些常见的文言实词、虚词。

2理解课文内容,体会作者沉醉于山水生活的情趣

3学习文中景物描写的方法。

学习重点  

1积累一些常见的文言实词、虚词

2学习文中景物描写的方法

[自主预习案]  

1、读课文勾画出生字词,并给下列加点的字注音。

缥(    )碧     湍急(   )轩邈(    )泠泠(   )鸢(   )

经纶(  )窥谷(   )

2、简介作者

本文作者___ ,字__ , ___文学家,本文选自____   

3 解释下列加点字的意思

(1)风烟净(    )(2)流飘荡(  )  (3)水皆缥碧(   )

(4)急湍甚箭,猛浪若(      ) (      )(4)负势竞上(       )

(5)互相轩邈(          )(6)泠泠作响(     )

(7)蝉则千转不穷(    )

(8)鸢飞天者(       )(9)经纶世务者(      )(10)横上蔽(    )

4、参照注释翻译下列句子的意思。

(1)从流飘荡,任意东西

_______                                  

(2)奇山异水,天下独绝

____________________________

(3)负势竞上,互相轩邈

________________________

(4)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝

________________________

(5)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

_______________________    

5预习思考

作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次:第一段总写富春江的景色之美,概括为“奇山异水 天下独绝”;第二段承“异水”二字,抓住“ 水清_ 和“水急”的特点进行细致的描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度地展示山的雄奇之美

[课内探究案]

一、           情景导入 明确目标  

“天下西湖三十六,其中最好是杭州”。可是,你曾否想过,只要你再向前跨出一步,你一定会发现,有一条秀绝人寰的富春江,如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间,她上面缀满了无数炫目的珍宝,让人目不暇接,流连忘返。古往今来,有多少游客为这山光水色所倾倒,留下了多少画卷,多少脍炙人口的美丽的传说------吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇,让我们一同去欣赏吧。

本节课我们的学习目标是:(见上)

二、自主探究 释疑解惑  

(一)读一读

1听读  听老师范读课文学生画出生字词,再次熟悉。

2字读  学生自己朗读课文,读准节奏与停顿。

(二)译一译

1 自译  结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。

2 互译  提出自己不会译的句子,小组合作,师生共同解决。

(三)思一思

1本文在结构上有何特点?

采用总分的结构

2本文主要在写什么?用文中的哪一句话可以概括?

主要在写从富春江到桐庐一带奇特秀丽的景色。“奇山异水  天下独绝”

3作者写了水的什么特点?怎样写的?

作者抓住水的清和急的特点在写。作者用夸张的手法从水之色(缥碧)、水之深(千丈)、水中物(游鱼细石)等方面作静态描写,突出水之清;用比喻的修辞,用“急湍”、“猛浪”进行形象描绘,从动态写出了水之急。总之这一段采用动静结合的方法写江水之美。

4作者写山之奇时,从哪几个方面在写?

一、            从山自身写起。山之高(皆生寒树:以树之寒衬托山之高),山之势(负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰)。二从山上的其他景物来写山。从动物——好鸟、蝉

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