窗前的气球
体育东路小学 陈辉映
【教学目标】
１、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗”七个生字，读准翘舌音“始”、平舌音“猜”；能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张”八个生字。
２、会用“可爱的，高兴的”说话，读好两个设问句。
３、能正确流利有感情地朗读课文。
４、感受同学之间的友爱，学会关心同学。
【教学重点】
掌握生字词，读好课文，体会同学间的友情。
【教学难点】
体会同学间的友情。
【课前先学】
1、 读通课文，自学生字
2、 了解气球的各种用途
【教学时间】
两课时。
【教学活动及过程】
一课时
〖课时目标〗
１、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗”七个生字，读准翘舌音“始”、平舌音“猜”；能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张”八个生字。
２、会用“可爱的，高兴的”说话，读好两个设问句。
３、能正确流利有感情地朗读课文。
一、创意激趣，谈话导入
１、师画一个圆在黑板上。问：“小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么？”（让学生充分发挥想象说）
２、师在圆上添几笔变成一个气球。问：“你们喜欢气球吗？为什么？”（指名说）
３、“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样？”（让生充分说）
过渡：送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗？今天我们一起来学习第２２课“窗前的气球”（师板书）
二、齐读课题，质疑问难
１、让生齐读两遍课题。
２、质疑：读了课题，你有什么问题要提问？
过渡：小朋友们刚才所问的问题，答案或许都藏在课文里。让我们来读一读课文吧！
三、初读课文，初知课文大意
1、学生自由朗读课文
2、接力读各自然段
四、检查生字、词认读情况，扫除生字、词障碍
１、离开了课文，这些生字宝宝你能准确地叫出它们的名字吗？请同桌小朋友两人读一读“我会认”的生字，不会读的再互相教一教。
２、反馈识字情况，指导巩固识字：
⑴ 师：（出示课件）老师这儿有许多小朋友们都喜欢玩的气球，想要吗？可气球有个要求，你要得到它，首先要把藏在气球上的生字读正确，并能说出在课文中与它组成什么词语，那它就属于你，来试试看！
⑵ 打出课件生字，分别出示生字，指名认读，组词。读得好的可当小老师带大家读。对读的不太准的请别的会的同学给予纠正。
⑶ 再次出示课件生字，让生齐读。
⑷ 现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行？准备好了吗？（出示生字进行抢读）
过渡：刚才小朋友们跟生字宝宝交上了朋友，现在我们把生字宝宝送回到课文中，去请小朋友们把课文读一读，好吗？
３、让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意
五、学习写字
１、出示要求会写的生字卡片，学生认读。
２、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。
３、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。
重点指导以下几个字：
户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖 撇要立起来。
亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。
周：中间的上面是“土”，不是“士”。
病：注意介绍病字旁及其写法。
４、学生描红、写字，老师巡回指导。
六、完成课后练习
１、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。
２、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。
３、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。
第二课时