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7.夏天的旋律课后练习答案

作者:佚名 文章来源:会员上传

7.夏天的旋律课后练习答案

一、设计一个表格,将文中不同节气的动植物罗列出来。

二、请你分别用一句话,将夏天的几个节气的特点概括出来。

立夏:夏季开始,万物生长,欣欣向荣。

小满:北方夏热作物籽粒渐渐饱满,南方进入夏收种季节。

芒种:麦类等有芒作物已经成熟,可以收藏种子。

夏至:日光直射北回归线,出现“日北至,日长至,日影短至”。

小暑:入暑,标志着我国大部分地区进入炎热季节。

大暑:我国广大地区一年中最炎热的时期。

三、品味下面的语句,说说它们有什么特点。

1.那浓绿、深绿、墨绿、黛绿,已把远山近水染得严严实实的了。

2.油菜子和豌豆的长长荚儿,被圆圆的喜欢装满了。

3.大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇,夜空里长满了星座和故事。

4.雨后,被打湿的蛙鼓变得脆亮起来。田野的风,飘来阵阵瓜香,飘来三两声看瓜人的民歌小调。

5.温度计上的水银柱开始变得傲慢起来,头,老是昂得高高的。

1.“浓绿”“深绿”“墨绿”“黛绿”词义同中有异,重复运用,极力强化,使“染”字更为生动形象,且能突出“严严实实”。

2.“被圆圆的喜欢装满了”,以“圆圆”来修饰“喜欢”,以“圆圆的喜欢”作为“装满”的陈述对象,形象化的表达,使语言精练而富有诗意和情趣。

3.隐去了人的活动,突出表述的重点,使语意鲜明,情趣盎然。“夏至”来临,在乘凉的人群中,大蒲扇和大芭蕉扇会不停地扇,人们还会对着星空辨认星座,讲述那动人的神话故事。

4.以精练而形象的语言,描绘出富有特点的景物,烘托出夏的动人的意境。

5.以拟人化的写法,形象地描绘其特征,突出“大暑”气温高的特点。

四、口头描述你居住地方的夏日风情图。

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