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人生课后练习指导
作者:教学参考 文章来源:网络

变色龙同步练习

1、沙俄  短篇小说  皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变2、狗的主人是谁?5次变化3、略4、三个主要人物   奥楚蔑洛夫、赫留金、巡警叶尔德林5、C6、(1)比喻(2)夸张(3)比喻7、首饰匠提出法律依据,反映了底层人民机敏的一面,也是作者对沙皇统治的讽刺。8、军大衣和手指头。前者是奥楚蔑洛夫用来掩视自己虚伪、欺上媚下的道具;后者从正面表现了赫留金的遭遇,从反面衬托了警官奥楚蔑洛夫的见风使舵的卑劣品质;这两个细节将警官这一沙皇走狗的丑态表现得栩栩如生。

美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸选段阅读

 1.B  2.飞行速度,坠落地点,持续 3.第①句引用里根夫人原话,须用冒号和引号。第②句是作者概括了里根讲话的内容,所以仅用了冒号。 4.不能,“几乎”突出了全国震动之大,但很有分寸,若去掉“几乎”,就不符合客观实际情况。5.政府机关,总统和夫人,教堂现场观众。

人生课后练习指导

  一、通读课文,探究下面的问题。
1.作者把人生比作攀高塔,你认为这个比喻是否恰切?为什么?
2.挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?从实际生活中为这三种人补充几个例子。
  本题意在考查对课文的整体感知能力。为达此目的,从几个具体“点”的分析进行设计。另外,还考查学生表达创见的能力,第一小题和第二小题第二问都不要求答案一致,而且鼓励独到的见解。  参考答案:
1.这个比喻较为恰切。把人生比作攀登,是一般性的做法,大家广为认可;把人生进一步具体地比作攀登高塔,非常奇特,是一个成功的设喻。大的方面没有什么问题,细节略有瑕疵,似可商榷,如“课文研讨”中“整体把握”所提到的。至于为什么恰切,道理不难说明,学生可以各抒己见。
2.挖掘坑道的人:从事研究工作,进行较为抽象的脑力劳动,也就是像阿基米德那样的科学家。征服广阔领域的人:军事家、政治家,像恺撒大帝、秦始皇等。在工场劳作的人:技术工人、工艺师、设计师、发明家,像爱迪生、张衡、毕升等。
  二、冰心把生命比作一江春水、一棵小树,勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道,你还可以把生命或人生比作什么?想出几个形象的比喻,写一段有深意的文字,请老师和同学评议。
  此题意在延伸拓展、学以致用,并训练文字表达能力,与老师和同学合作交流的能力。
  答案应该是丰富多彩的,可以顺着课文的思路延伸下去,即想几个与课文的比喻相似或相近的比喻;也可以别出心裁,想出更新颖更奇巧的比喻。
  有几点要注意,一是“有深意”;二是避免与课文所描写的重复,最好要有原创性、独特性;三是语言尽量优美。

俗世奇人阅读训练一

1.本段描述了天津码头“优胜劣汰”的环境。
2.作者花费较多笔墨是为写“刷子李”预设一个不同寻常的背景。
3.正面(直接)  侧面(间接)
4.这个句子句式为短句、对偶句。采用了对比的手法,表现了作者对具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

不知故乡阅读训练 

 1.B 2.D 3.C 4.A 5.C

陕北,歌的高原

   1.(第1段)写作者喜爱欣赏陕北民歌。  (第2—8段)写各种人在不同场合所唱的陕北民歌。(第9段)写陕北民歌是我国民间音乐艺术的宝库。
 2.全文写了陕北黄土小路上赶车人的歌,写了山峁牧羊少年的歌,窑洞里妇女们的歌,黄河滩上船工们的歌,山沟里,打夯劳动的歌,优美、隽永的传统情歌和闹革命的歌。其中,窑洞里妇女们的歌和优美、隽永的传统情歌既写出了唱歌的时间、环境,又写出了唱歌人的活动和心情。
3.第4段,她们……信念。第5段,那高亢……情绪。  第6段,这劳动的……特点。歌声……气息。  第7段,这淳朴……作就的。这些情歌……风韵。

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  • 文章录入:夏秋    责任编辑:化石 
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