《爱迪生救妈妈》实践活动

　　课前让学生收集一些介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时候喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。课堂教学结束时或语文活动课里可以采用自选伙伴、编排表演课本剧的方式巩固拓展对本课的学习。可按下面的步骤进行。

1．感悟角色。医生、父亲心情焦急，爱迪生勤于思考、善于动脑、行动迅速。

2．分配角色。自主组织，竞选角色，确定导演与演员。

3．准备道具。蜡烛、镜子、小条凳等。

4．编排。这是关键环节，要启发学生想想课文中每个角色说的话，体会他们的表情与动作，还可以对文中没有写到的一些情节作一些具体、合理的想象和补充。

5．表演。各组表演，“评委”评分。

6．总结颁奖。师生评价总结。颁奖：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。

　　课外，可让学生做一做镜子聚光的试验，有条件的还可以做一做凸透镜的聚光试验。

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