小学课程标准低、中、高三学段教学目标的变化

　　为方便大家了解语文新课程标准小学阶段语文能力培养要求，我们将相关内容作一对比，你可以对照要求看看自己的学习能力达到要求没有。

　　识字与写字：

　　低段（１~２年级）：开始学习独立识字

　　中段（３~４年级）：有初步独立识字能力

　　高段（５~６年级）：有较强的独立识字能力

　　阅读：

　　低段（１~２年级）：朗读，学习默读

　　中段（３~４年级）：朗读，初步的默读能力

　　高段（５~６年级）：有一定的默读速度

　　理解：

　　低段（１~２年级）：联系上下文了解词句意思

　　中段（３~４年级）：联系上下文理解词句，体会关键词句在表情达意中的作用，初步把握主要内容，体会表达的情感，学习略读

　　高段（５~６年级）：揣摩表达顺序，领悟表达方法，体会言语表达效果，学习浏览

　　习作：

　　低段（１~２年级）：写话，把句子写得比较通顺

　　中段（３~４年级）：把一个意思写得比较清楚，比较具体

　　高段（５~６年级）：写简单的记实作文和想象作文，对篇的要求大体有三点：一是内容比较具体;二是层次比较清楚;三是感情真实.