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小学课程标准低、中、高三学段教学目标的变化
作者:杨松 文章来源:会员整理

小学课程标准低、中、高三学段教学目标的变化

  为方便大家了解语文新课程标准小学阶段语文能力培养要求,我们将相关内容作一对比,你可以对照要求看看自己的学习能力达到要求没有。

  识字与写字:

  低段(1~2年级):开始学习独立识字

  中段(3~4年级):有初步独立识字能力

  高段(5~6年级):有较强的独立识字能力

  阅读:

  低段(1~2年级):朗读,学习默读

  中段(3~4年级):朗读,初步的默读能力

  高段(5~6年级):有一定的默读速度

  理解:

  低段(1~2年级):联系上下文了解词句意思

  中段(3~4年级):联系上下文理解词句,体会关键词句在表情达意中的作用,初步把握主要内容,体会表达的情感,学习略读

  高段(5~6年级):揣摩表达顺序,领悟表达方法,体会言语表达效果,学习浏览

  习作:

  低段(1~2年级):写话,把句子写得比较通顺

  中段(3~4年级):把一个意思写得比较清楚,比较具体

  高段(5~6年级):写简单的记实作文和想象作文,对篇的要求大体有三点:一是内容比较具体;二是层次比较清楚;三是感情真实.

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