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小学语文总复习·句子专题复习
作者:佚名 文章来源:网络

小学语文总复习·句子专题复习

  句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

  1.句子的构成。

  句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是谁、什么,后一部分说的是怎么样是什么。例如:春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如:钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

  练一练

  把下面的句子补充完整。

  (1)他在座谈会上(    )自己的意见。

  (2)今天是(    )。

  (3)(   )是世界著名的音乐之都。

  (4)大家都积极地参加(  )。

  (5)1946年人们(   )第一台电了计算机。

  (6)在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的(  )。

  (7)(  )真是热闹极了。

  (8)我们观看了(  )的(  )。

  2.句式

  有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。

  例1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

  例2.凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。

  例3.我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

  例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句,适应语言环境的需要。

  另外还有几种特殊的句式:

  有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进

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