景阳冈学习目标与学习建议

　　学习本文后，我们应该达到以下目标。

l．认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。

2．熟练朗读课文，能讲武松打虎的故事。

3．了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

　　三、学习建议

1．课前，如有条件，可以读读或者请人讲讲《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情：

　　武松急着赶路，是回清河县寻找哥哥武大郎，打死老虎后，被阳谷知县看中，做了步兵都头。这样，一是激发起兴趣，二是更便于理解课文的内容。

2．这是一篇略读课文，学习时，可根据课文前“连接语”的要求自读课文，了解课文的基本内容。然后重点阅读“武松打虎”这一部分，感受武松的英雄形象，在此基础上，分析文章其他内容与“打虎”的关系，全面了解武松的性格特点。最后，讲讲这个故事，有条件的还可以读读原著，看看电视、京剧片段等。

3．要感受武松这一人物形象，朗读是个重要方法。

　　如，武松赤手空拳打死老虎一部分，先自读，画出写老虎和武松行为的关键词语。然后边读边想象当时的情景，可以先一段一段地想象，再连起来想象。

　　接着再读课文，把想象到的情景读出来。若有条件，可播放武松打虎的影视片，以再现情景。

　　最后，有感情地朗读课文，给同学或父母讲讲感受或体会。

　　再如，“武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈”一部分。这部分人物对话较多，朗读时，要注重透过人物语言，想象人物的动作、神态，以此来体会人物性格。

　　又如，“武松上冈”一部分，这一部分写了武松的三次思想活动，第一次，武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”第二次，他细想了一会儿，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”第三次，他一面走，一面自言自语道：“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”朗读时，不仅要边读边想象，而且要边读边探究：他为什么要这样想，你从中感受到了什么。

4．本课有几个生字，学生容易读错，如，“踉”，读“liàng”，不读“liáng”

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