华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 初中语文阅读训练 > 现代文阅读 > 记叙文阅读训练

七年级记叙文阅读解题技法

[移动版] 作者:佚名

七年级记叙文阅读解题技法

解题技法:

第一遍阅读:不看考题自主阅读,勾画重点信息。为了准确而系统地把握信息,我们在第一遍阅读文章之前一般都不去读题,这样做的主要原因是:如果我们带着考题阅读,很可能会因为带着功利的目的而遗漏重要信息。

七年级的主要考查点是记叙类文章,我们在第一遍阅读这类文章的过程中应该注意提取怎样的信息呢?

一是与叙述(或写景)线索相关的重要信息。一般来说,线索含以下六类:时间、地点、人物、事件、物品、情感(心理)变化等,其中前四类与记叙的要素有关,后两类一实(物品)一虚(情感或心理),它们在文中一般以如下形式出现:时间和地点类线索常出现于段首,人物线索一般较易把握,事件线索则需要在阅读全文后提取,物品类线索常出现在标题之中;情感(心理)变化类线索在文中常以“喜悦”、“忧郁”等直接描写心理活动,或“面露喜色”、“跑得像风一般”等神态行动等方式间接呈现,阅读时要细加注意。

二是与叙述(或描写)顺序相关的关键语句信息。叙述的顺序往往与记叙文中的时间线索相关,大凡以时间为线索的文章都有体现时间顺序的关键语句。值得注意的是,记叙含顺叙、倒叙和插叙等三种主要顺序,需要通过时间的变化细加甄别。在阅读以描写(或游记、参观记类文章)为主要表达方式的写景类散文时,则要特别关注方位顺序的变化,在方位词语较隐蔽的情况下,应尽可能考虑暗含的高与低、远与近、内与外、动态与静态、动物、植物与人等事物之间的逻辑关系。

三是文中与地点、人物性格、环境描写等相关的主要信息。文中与地点相关的重点语句比较容易把握,此处不再赘述。阅读过程中需要特别关注直接(或间接)展示人物性格特点的关键语句,一般而言,直接展示人物性格特点的词语都比较“虚”,如“温柔”、“慈爱”、“敏锐”等,这些词语经常会出现在人物神态描写中。而间接展示人物性格的语句则更以人物神态(或动作、语言、肖像)的描写方式出现。比如,人物在遭遇困境时仍笑对人生,可见其“乐观”等。同时,我们还要将环境描写的语句勾画出来,以便答题时能顺利找到相关内容,不至于在读完题后连已经读过的内容都找不到。

四是以抒情、议论等表达方式的语句。记叙类文章中的抒情和议论语句一般来说既可能是揭示人物性格、事件性质的语句,也可能是揭示(或深化)全文(或段落)中心的句子,在第一遍阅读时必须勾画出来,以备在读题之后作为相关信息提取。

第一遍阅读时,必须执笔在手,将以上相关的主要信息全部以勾画圈点的方式标示出来,你可以根据自己的习惯将这些信息分成不同的重点级别,比如最重要的信息用“△”表示,次重要的信息用“○”标志,次要一次的信息用波浪线标示,等等。这样做,更有利于第三遍阅读时寻觅信息。

第二遍阅读:联系前后文尽可能读懂第一遍阅读时感动疑惑的语句——这一回合的主要工作是“解疑”,如果是比较浅易的文字,则可略去此步骤。

由于近年来的考场阅读材料大多文体特征不甚明显,在考查记叙类文章时往往以“微型小说”、“写景抒情散文”、“随笔”等形式出现,因此,难免会遇到个别语句(段)一时难以理解的情况。许多同学在遇到类似情况时往往想当然的“忽略”了这一环节的阅读,这是非常不可取的,因为这个阅读“难点”正是命题者出题的“热点”。毫无疑问,难以读懂的文字一般而言都与抒情和议论相关,也就是文章中能揭示(或深化)主题思想的句段。

读懂这样的文字应遵循以下几个步骤:一是反复读那些读不懂的语句,边读边思;二是在跳读前后文的基础上再进一步思考;三是联系生活(或社会)实际进行思考。

这一遍的阅读对于信息筛选而言至关重要,它解决的是阅读过程中的难点和疑点,通过这一步骤的阅读,我们已经完全扫清了文意理解的障碍。

第三遍阅读:细读考题,认真筛选或整合答题信息。

通过以上两个步骤的阅读,我们对文章全局已了然于胸,接下来就需要认真审读考题,在审读考题的过程中,阅读过程中标示出来的相关信息会很快地反应在我们的脑海中,我们会很快地反应出该题是直接提取文中信息作答,还是需要将文中提取到的信息进行重新的整合。在筛选过程中,我们需要注意如下两点:一是提取的信息是否切合题目要求,尤其是在遇到两个相近信息的时候,更需要细加甄别;二是提取的信息是否全面,看看勾画出的各条信息中有否遗漏现象;三是看看在提取的N条信息中,有没有重复的,如果有重复的应该予以合并。在整合信息的过程中则应注意整合的格式、字数是否符合题目要求,注意整合后的答案是否能涵盖提问。

解题示例:/Article/ji/4288.html

查看更多记叙文 解题资料
随机推荐