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吹喇叭

[移动版] 作者:佚名

吹喇叭

①万屯小学教员崔大林竞成了个吹鼓手。

②三间石头房子校舍要倒了,学生吓跑了。他给村主任跪 下磕了三个响头,村主任也跪下给他还了三个响头,一礼还一礼,村里实实在在没有钱。他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方。风餐露宿,勤学苦练,[ ]破了指头,吹肿了腮,他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他化缘的好伙计。他懂老调,识新谱,心灵手巧,在吹鼓手里他成了头把手。他给人家吹丧,给人家吹小儿满月,给人家吹老人寿辰,给人家吹新屋落成,给人家吹开业典礼,还有……

③好一只多味的喇叭;好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!

④别人吹个喜盈门,他就吹个乐开怀;别人吹个悲伤切切,他就吹个哀思绵绵……崔大林技拨头筹,艺高一等。他把那只喇叭吹得随心所欲,得心应手,能车鸣马嘶,人言鸟语。因此红白喜事人家多愿请他,他有时也给人家加点额外的花活,出个新调调,添个新曲曲,这样他的价码自然比别人高了赏钱也比别人领得多了。有一次一家大公司开业,他吹得特别卖力,在喇叭上加了不少花活,直把一街人都拉了过来,公司的总经理乐坏了,马上赏给他一打儿大票。总经理说你这一阵子喇叭,比请了明星剪彩还有魅力。可崔大林心里却像打翻了五味瓶,一时竟不知是外啥滋味。

⑤崔大林的喇叭越吹越红。

崔大林的名气越吹越大。

崔大林的腰包越吹越鼓。

⑥崔大林想他该回他的山村,两年多来,他天天都在惦着他的学生!乐团请,公司聘,都没有留住他。

⑦他回到山村,把一兜子钱重重地往村主任桌上一[ ]说,把万屯小学给修起来!村主任吓了一跳,哪来这么多钱?吹来的。崔大林差点未哭出来。什么?他见村主任未明白,操起喇叭在村主任头上狠狠[ ]了一下,村主任才如梦方醒。

⑧待小学修好后,他坐在房顶上把喇叭使劲吹,吹个旭日东升、红旗猎猎;吹个春回大地、书声朗朗。吹来了辍?学的学童,吹来了贫困的山民,吹得人们群情激动,热泪盈眶。

⑨望着这可爱的学生和乡亲,崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了。

1、给文中加点的字注音:①魅( ) ②辍( )

2、下面三个句子,分别是从第②段、第⑦段中摘取的,请为这些句子的[ ]处选择最贴切的一组词语:(  )

⑴[ ]破了指头 ⑵把一兜子钱重重地往村主任桌上一[ ]说

⑶操起喇叭在村主任头上狠狠[ ]了一下

A.划、摔、敲 B.划、扔、打 C.磨、摔、敲 D.磨、扔、打

3、第②段中,崔大林“给村主任跪下磕了三个响头”中的“跪”“磕”两个动词,表现了崔大林什么样的心理?为什么村主任“也跪下给他还了三个响头”?

4、结合具体的语言环境,说说你是怎样理解“喇叭成了他‘化缘’的好伙计”一句的含义。

5、第③段中,“好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!”中的“!”,其作用为

6、结合文意,写出“如梦方醒”的同义词:__________

7、阅读本篇小说后,想想看:崔大林“改行”做“吹鼓手”的动机是(用原文中的一句话回答) 。

8、这篇小说运用了__________、_________等描写手法刻画人物形象。

9、小说结尾用“崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了”来表达主人公的复杂感情和内心感慨。试设想,此时崔大林会对“这些可爱的学生和乡亲”说些什么话呢?

10、阅读全文后,想想看:全文描写的山村教师崔大林的形象为何能感动人?下面是对这个问题的原因的分析。选出分析不正确的一项( )

A.作者字字含情地描画了崔大林对山村教育事业的一片痴心。

B.作者有意描写崔大林喜欢吹喇叭,终成了艺高一筹的吹喇叭能手。

C.作者着意刻画了崔大林心系山村学生,勤学苦练吹喇叭的钻劲。

D.作者揭示了崔大林痴迷的不是“那一兜子钱”,而是那群嗷嗷待哺的山里娃的高尚的情怀。

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