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宗璞《好一朵木槿花》记叙文阅读训练附答案五则

[移动版] 作者:佚名
宗璞《好一朵木槿花》记叙文阅读训练附答案五则

(1)又是一年秋来,洁白的玉春花挟着凉意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法,现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中,它们是外来户。偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些,始终未见花。木槿则已两度花发了。

(2)木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残,它却得全性命,陪伴着显赫一时的文冠果,免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用,大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。

(3)近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响。

(4)前年秋至,我家刚从死别的悲痛缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事,陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时,只好到草园踱步。那时园中荒草没膝,除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

(5)忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

(6)这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。

(7)木槿花的三种颜色,以紫色最好。那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留着。

(8)惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,作出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。

(9)去年,月圆过四五次后;几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。

(10)没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!

(11)我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了,还开花!

(12)土埋大半截了,还开花!

(13)我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。

(14)忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。

(15)紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。

(16)今年果然又有一个开始,小园经过整治后,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。

(17)我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。

(18)即使再有花开,也不是去年的那一朵了,也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮?

阅读训练一:

14、第(1)段文字中连用三个“偶然”,结合语境说明它们的不同含义。(3分)

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15、文中与(16)段“有了对美人蕉的新认识”一句相呼应的句子是:(2分)

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16、第(9)段作者说“我早已习惯了这类景象”,“这类景象”在文中都指什么?(3分)

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17、请分别说出第(11)(12)段中“土埋大半截了,花还在开!”这句话的作用。(3分)

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18、作者在题目中用“好”字来修饰木槿花的理由是什么?(3分)

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阅读训练二:

1解释下列加点的词。(4分)

荒草没膝:______________________           薄如蝉翼:___________________________

冉冉升起:______________________           重阳已届:___________________________

2文章开头先写园中其他一些花的情况,有何用意? (3分) ______________________________________________________________

3第③段在结构上有什么作用? (3分)

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4第⑦段中说木槿“丝毫不知道自己显得很奇特”,第⑩段又重复说“更不觉得自己的奇特”。作者这样重复的目的是什么? (4分)

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5.请从文中找出表明记叙时间顺序的词语。(3分)

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6作者对木槿花的感情有一个不断变化的过程。请从文中摘出表明作者感情变化的句子。(3分)

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阅读训练三:

14文章开头先写小园中的其他几种花有什么作用?(4分)

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15到木槿第二次开花前,作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”,通观全文,“这类景象”都指什么?(6分)

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16文中“土埋大半截了,还开花!”也对读者产生很强的震撼、警示作用,试结合自己的感受分析,为什么会产生这样的艺术效果?(6分)

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17题目流露出对木槿花的由衷赞美,作者说木槿花尤其是这朵木槿花“好”的理由是什么?(6分)

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阅读训练四:1.“第九自然段说:我早已习惯了这类景象”,这类景象在文中指什么?

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2.第十段画浪线的句子“透过砖块伸出几条绿枝……花在颤颤的开放!”运用了什么表达方式?伸字用的好么?

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______________________________________________________________3.我的心也震颤起来,我的为何颤?

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4.文中最后一段的含义是什么?

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阅读训练五:

1.从全文来看,木槿给“我”的印象:平庸——(  )——(  )——(  )——(  )

2.作者说木槿的两度花发“不同凡响”的原因是:第一次是因为它在秋天的荒园里开放,使刚遭遇死别的痛苦的“我”得到安慰;第二次是因为______________________________________________

3.这朵“从重压下挣扎出来的花”有什么特点?

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参考答案一:

14、前两个“偶然”是指随意的、漫不经心的,后一个“偶然”是指出乎意料的;或:顽强、自在的。(意思对即可)(3分)

15、以前我有“美人蕉不美”的说法。(2分)

16、三个点,每个点一分。①“文革中许多花木惨遭摧残”;②我家所经历的“死别的悲痛”,“又面临少年人的生之困惑”;③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。(3分)

17、(11)段的是解说产生“震憾”的原因;(12)段突出强调木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。(意思对即可)(3分)

18、木槿花奇特,不娇气,在重压之下顽强挣扎,不畏艰难,能够面对一切苦难。(意思对即可)(3分)

参考答案二:

1、淹没 翅 慢慢地 到

2、用来衬托,让读者对小园有个总的了解,进而引出木槿花

3、承上启下的过渡作用

4、突出木槿朴实谦虚的高贵品质

5、“又是一年秋天”、“前年秋至”、“去年,月圆过四五次后”、“今年”

6、“木槿以前给我的印象是平庸”;“……我从未仔细看过”;“惊喜”;“忽然觉得这是一朵童话的花……”;“我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花”;“也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮?”

参考答案三:

14.用衬托(反衬亦可)的手法来突出木槿花的坚强、勇敢、不娇气。(“衬托”2分,“坚强、勇敢、不娇气”2分)

15.①“文革中许多花木惨遭摧残”;②文革中所经历的“死别的悲痛”。“又面临少年人的生之困惑”;③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。(每点2分)

16.用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比,突出木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。  (运用反复也起到强调作用)

②运用联想、双关的手法,使含义更普遍,赞美韶华不再、年纪已老、活不了多久的人们依然绽放希望、富有活力。  (或答面对现实、顽强抗争的生命力)

③也比喻一种精神:处于困境和绝望,依然拥有能直面人生痛苦的强大和伟力。  (每点3分,答出两点以上给6分。)

17.木槿花平凡而奇特,娇嫩却顽强。②重压之下艰难挣扎,勇敢面对一切苦难。③使惶恐中的作者拥有幻想、去掉悲伤、留住梦想。  (每点2分,意思对即可)

参考答案四:

1.“第九自然段说:我早已习惯了这类景象”,这类景象有三层含义:①"文革中许多花木惨遭摧残";②文革中所经历的"死别的悲痛"."又面临少年人 的生之困惑";③"几经洗劫的小园又一次遭受磨难"

2.运用了细节描写的表达方式 “伸”字用的好,用拟人的手法展现了花顽强的生命力。

3.我的心“震撼”是被花顽强的生命力而打动。在经历如此磨难,被土埋了大半截后,还能开花,作者被这种生机和活力所震撼。

4.最后一段的意思是,文革中遭摧残和逝去的亲人、朋友已经不能再回来了,需要用纪念碑来纪念这些人,同时也让后人铭记这段历史,使历史不再重演。

参考答案五:

1.(惊喜)——(悲壮)——(钦佩)——(不同凡响)

2.我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣, 略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。 

3.仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。

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