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叶倾城《有用是毒药,无用是解药》初中记叙文阅读题及答案

叶倾城《有用是毒药,无用是解药》初中记叙文阅读题及答案

①从钢琴老师家出来,春夜正好,像件薄薄的黑绢衫子,亲密贴身。

②我一路问女儿课上学了些什么。我听完一堆“八分音符”后,叮嘱她:“要好好学钢琴呀。”她点头:“嗯,我长大了要当钢琴老师。”又说,“我也要好好学英语,要不然我去了美国,大家听不懂我讲话怎么办呢?”很抱歉,她五岁,已经很自然地有了美国梦。整个社会的价值观,就这么直接地在儿童身上体现。

③我心怀大慰,又加一句:“围棋也要好好学哦。”她学围棋也快一年了。她扭头问我:“为什么?”这回应出乎我意料,我一愣:“当然了,学就要学好嘛。”她居然认真起来:“我又不想当围棋老师,去美国要下围棋吗?为什么要学好围棋?”

④又一次遇到类似的问题,是在英语培训班。与我同桌的15岁的女孩子,托福考了113分。我问:“听得懂吗?”她微微一笑,笑容里全是自负。我一时多事,说了句:“其实你英文已经很好了,有时间可以看看古文,背背古诗词什么的。”女孩不屑地看着我,她撇撇嘴,“有什么用”四个字虽不曾出口,却用身体语言回答了。

⑤如果她是成年人,我可以理解这是粗俗的挑衅,但女孩一脸的认真。我隐约感到一丝悲哀。年少轻狂的她,又哪里知道文学的长久魅力呢?我想了想说:“说一个你可能知道的诗人吧,纳兰容若,他有两句诗:‘等闲变却故人心,却道故人心易变。’那些要好的、视为姐妹的,以为是一辈子好同学、好朋友的人们,会渐渐淡掉,长大后,总有一天,你会惊讶地发现他们都变了。而他们说,不,是你变了。也许你心里会五味杂陈,感觉孤单,你有那么多感受,却不知从何说起、向谁说、怎么说。这时,你可能想起这句‘却道故人心易变’,于是,你明白了文学的意义就在这里,它说出了你的心声,抚慰了你的哀伤。我们脱离人猿已经很久了,我们所需的,不只是工具。”

⑥如果技能与谋生无关,如果知识不是用来生存,如果它不是通往美丽新世界的桥梁,那么,它有什么用?我尽量用女儿能听懂的话说:“围棋可以锻炼头脑,提高你的逻辑能力和推理能力,这是所有学问和智慧的基础。”这是一个先天不足的答案,因为她可以追问:学问和智慧,有什么用?

⑦天文有什么用?它让我们知道,我们的一生像微尘一样轻。美有什么用?刺绣或者音乐,带给我们无限的美感与惊喜……所有无用的东西,都是有用的。

⑧就像这样一个美好的春夜,也许它真正的、唯一的用途,就是让万籁俱寂,让女儿有机会问出她的疑惑:有什么用?

⑨她会用一生,慢慢地找到属于自己的答案。

⑩而在我自己的人生谱系里,知识最高,智慧最宝贵。美,就是美。我爱这所有的无用之物。

(原文有删改)

1.阅读全文,请用词语概括“我”的心理变化过程。(4分)

2.请你写出第⑤段“你明白了文学的意义就在这里”一句中“这里”所指代的表层和深层含义。(4分)

答: ___________________________________

3.从全文看,怎样理解题目所说的“有用是毒药,无用是解药”?本文带给你什么启示?(不超过150字)(7分)

答: ______________________________________________________________________

【答案】:

1. 示例:(1)欣慰  (2)诧异  (3)悲哀   (4)释怀(共4分。每空1分)…历年中考记叙文阅读训练参考答案100则(本文答案在第1页)… 3. 示例:“有用是毒药”是说人们只注重“有用”的功利心毒害着孩子们的心灵,就如毒药;“无用是解药”是说去掉功利心,让孩子们全面发展,活得更有价值,就如解药。其实很多东西目前看似无用,其价值在潜移默化中给我们以积极影响,并将最终显效。启示我能够锻炼思维或者濡养精神的东西,不管目前是否有用,都要努力学习。(共7分。内容5分,表达2分)

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