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宋丽丽《怪胎》初中记叙文阅读及答案

[移动版] 作者:tc123100

小时候,我没有多少朋友。

因为他们觉得我与他们不同。不同的不是因为我有多么出色,而是我性格很怪。

那时我不爱说话——不是不想说,而是能听我说且能听懂的人在我们班几乎没有。我不穿裙子,不留长发,不爱撒娇,不戴首饰,总爱和男孩一起玩,因此,女生不愿意和我在一起,男生也渐渐不和我玩了。我觉得很丢人——我被孤立,被遗忘,只能孤单地站在人群外看他们开心的笑脸。再后来,我索性一个人自己玩,倒也开心。大一些时,“新兴词语”开始出现,他们喊我:“嘿,怪胎!”

五年级,我第一次强烈地感觉到原来和大家不一样会被歧视的。

那时,班里转来一位女生,长得很可爱。我喜欢她的笑,她笑起来时还有两个迷人的酒窝。可是,那天下午我进教室时不小心碰掉了她放在桌上的书,我慌忙道歉并弯腰去捡。谁知她一下打开我的手,我愕然地抬头望她,是听见她说:“你别碰我书啦!你这个怪胎,传染给我怎么办啊!”我呆呆地站在那里,紧紧攥着衣角,听他们哈哈大笑,像一觉醒来赤身站在大街上那样无助。

从那以后,“怪胎”这名字被他们叫得越来越响亮。

我以为我沉默就不会被歧视,可后来才发现,这是枉然。

他们觉得你是异类,即使你什么也不做,在他们眼中,你就是一个怪胎!我曾哭了许多次,有时甚至崩溃得爬上了天台。只是,当时的我没有勇气跳下去,只是花了很长一段时间改变自己。

留长发,向父母要钱买好多小玩意儿讨好同学,帮他们做值日、抄作业……现在的我已经可以笑着做我所不喜欢的事情。笑着去迎合别人,与谁相处都游刃有余。和同学小声讨论:“你看,小L真怪!”

小L是我现在的同学,她也一直是个“怪胎”。我们看言情小说时,她在一旁静静地看书、做题;周围有人把校服改小、烫头发时她还是素面朝天,穿着可以塞下两个人的校服;我们早恋时她却在捡易拉罐;我们春游嬉闹时,她还在家里鼓捣“捡来的东西”……

因此,我们特别害怕和她在一起,我们孤立并歧视她,并且经常在她椅子上倒红墨水,趁她不注意时扔掉她的书,装作不小心踩到她的脚并暗中用力……

排除异类,是“亘古不变”的“道理”:一个是异类、一个是“怪胎”,要让她消失,要将她铲除。这恶毒的想法不知从谁那里产生,且“生生不息”。

只是小L和我们不一样,她始终很沉稳,继续走自己的路。

很巧,一次和她聊天,我问她:“你一直都是这样吗?”

“是,一直都是这样土、邋遢、不合群。”她倒直接,“不会迎合别人,学习、生活中经常碰钉子!”

“那你想过要改变吗?”

“为什么要改变?”她笑,“我是怪,但我很快乐,何况我又没有妨碍别人什么,为什么要改变呢?”

那一刻,我才懂:她不是怪胎,我才是。

不敢直面人生,不敢正视孤独,不敢做自己喜欢的事情,费尽心思去迎合别人只为得到认可的人,才是真正的怪胎——其实在改变的那一刻起,我们就已经否定了自己。

请你做一个勇敢坚强的“怪胎”!

1.请用简洁的语言回答:“我”和小L如何对待自己被别人认为的“怪”?

2.说说文中画线的段落在文中的作用。

3.文章试图通过“我”和小L的“怪”表现一个怎样的主题?

4.你的身边是否也有类似文中“小L”这样的“怪胎”?你从他(她)的身上学到了什么?

参考答案

1.(1)“我”因为感觉自己的“怪”而尝试改变自己,迎合他人,尽力与他人打成一片。(2)小L接受自己的“怪”,始终不改变自己的性格。

2.这一段运用对比手法,交代了小L“真怪”的具体表现,突出了小L艰苦朴素、自强自立、刻苦认真的优秀品质,为后文表现主题作铺垫。

3.不敢直面人生,不敢正视孤独,不敢做自己喜欢的事情,费尽心思去迎合别人只为得到认可的人,才是真正的怪胎。

4.示例:我的身边也有类似文中小L这样的“怪胎”,其实他并不怪,而是能始终坚守自己,他们有的“穷人的孩子早当家”,自主自立意识超乎一般的独生子女;有的极有主见,遇事能坚持自己的想法……

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