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赵悠燕《水缸里的爱》初中记叙文阅读及答案

赵悠燕《水缸里的爱》初中记叙文阅读及答案

当许川在饭桌上慢吞吞地宣布他考进重点中学时,父亲说:“那不行,我已跟刘村的木匠师傅说好了,下个月起,你跟他去做学徒。穷人家学些手艺才是正经。”

母亲看了看许川,叹息着说:“是啊,谁让我们家穷?你发些钱来帮衬家里。”

许川不言语。他是这个家里年龄最小的,比他大两岁的哥哥早就在干活儿挣钱了。

“明天你去告诉老师就说咱们没钱读书。”父亲说。

许川的班主任周老师,是个又矮又瘦的老头儿。其实他不老,五十多岁,但因为长相显老,所以同学们都认为他是个老头儿。

许川把他不能上重点中学的事告诉了周老师,周老师拍拍他的肩,说:“是你爸爸一个人的意思?”

“不,我妈也这么说。他们说我们家太穷了,爷爷奶奶都生病,我们得齐心协力赚钱养家”。

周老师考虑了一下说:“是啊,这事是有点难。你爸妈要养活一大家子人不容易,不过我想,我可以去做做他们的思想工作。”

许川很高兴,说:“真的?”

周老师摸了一下他的头说:“我试试看能不能说服他们。你想我教了你五年,我的口才还行吧?”

许川笑起来,带着崇拜的神情仰望着他说:“当然行,我相信您。”

周老师哈哈一笑:“走吧走吧,我和你一起去。”

等周老师到许川家的时候,已经是掌灯时分,父母刚从田里回来,他们看见周老师,显有有些慌乱。“您看,这家里是乱糟糟的。”

母亲手忙脚乱地收拾着屋里的杂物。周老师说;“你们别忙活了,我只是跟你们聊聊。嗯,孩子,你可不可以到外头去?我想时间不会太久。”

A许川站在院子里,天还不是很热,夜晚特别凉爽,很多小虫子朝着亮光飞舞。

不一会儿周老师出来了,后面跟着许川的父母。周老师摸摸许川的头说:“好好努力,为你爸你妈争光。”

B父亲攥住许川的手,一直把周老师送出院子。母亲回头看了看许川,好像不认识他重新再认识一遍似的。她的目光里充满了兴奋,这使许川忐忑不安的心安定了些。

“老师说你是块读书的料,不让你读书太可惜了,所以我们全家都得为你做出牺牲”。

许川低着头,听着父亲有些严厉的声音,心里充满了愧疚感。他们没日没夜地干活儿,而他却仍然要依靠他们血汗钱读书。

“爸爸,我……不去读书了,我也要去干活挣钱。”

“那你老师不是白上咱家里来了?书呢,还是去读。不过他也得为这个家做贡献。明天我跟你大林伯去说说,让你在开学前到他的建筑工地找份活儿干。”

每天天不亮,许川就起了床,母亲说:“娃啊,天还早呢,再睡会儿吧。”

许川说:“我去挑水。”

河在远离村子的小金沟,许川担着两桶水静悄悄地走到周老师的院子里,又静悄悄地把水倒进水缸里。周老师的两间矮房子黑咕隆呼的,只有风吹得门前的树枝“哗啦哗啦”响。许川想到周老师早晨起床看到满缸水时的惊讶神情,不由轻轻地笑了。

那 天早晨,许川又往周老师家挑水的时候,发现水缸里的水满着,水缸盖上压着一张纸条,上面似有字迹,借着淡淡光,周老师工整的字迹映入眼帘:孩子,我知道是 你往我家挑的水,你正是长身体上,工地干活又辛苦,要多休息,下次不要挑水来了。这袋干粮带上,给你在工地干活儿吃,许川用手摸了一下,袋子还是热的。

许川离开周老师家,走出很远很远的时候,他回头看了看,见周老师的家灯亮着,许川想:黑暗中,又矮又瘦的周老师一定倚着门看着自己行走的方向吧,想着想着,泪水模糊了他的眼睛。

1从许川的角度概括文章的故事情节。(3分)

2文中划线句子A有什么作用?(3分)

3.划波浪线的句子作者着力描写了父亲和母亲的动作和神态,目的是什么?(2分)

4许川是怎样的一个孩子?请结合原文分析。(3分)

5文章到后面几段才写到“水缸”,却以“水缸里的爱”为题,请从文章结构和主题角度谈谈你是怎么理解的。(3分)

答案:

1.  许川考进重点中学,却家境贫困,在周老师的帮助下,父母同意让他上学,许川在给周老师挑水时候感受到了周老师对他的爱。

2. 环境描写,既交待了当时的天气凉爽的特点,也衬托出许川内心的一种期盼和内心的激动。

3. 写出了父亲和母亲在认识到许川是块读书的料后的兴奋心情,也衬托出了周老师的话的作用之大以及对许川的关爱。

4. 从许川考上重点中学并希望继续升学可看出他的勤奋好学;从他想要干活挣钱看出他的孝顺懂事;从他往周老师家挑水可知他是个知恩图报的孩子。

5.“许川给水缸挑水”这个细节是表现文章主题——周老师对许川的爱,还有许川对周老师的感恩的集中体现。前面内容的交待都是为这一情节作铺垫。以“水缸里的爱”为题,构思显得更巧妙,主题更鲜明。

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