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孙道荣《老师的餐巾纸》初中记叙文阅读及答案

[移动版] 作者:tc123100

孙道荣《老师的餐巾纸》初中记叙文阅读及答案

一帮小学时的老同学,毕业40年后聚会。让大家意外的是,组织者还邀请到了王老师。

她是还健在的唯一的老师,已经退休,回到了城里。当年我们这些山村里的娃娃,也都已经两鬓微白、步入中年。久远的往事,一幕幕浮现在眼前。

一位女同学,拉着王老师的手,激动地说,王老师,您教了我们三年,您知道我印象最深的是什么吗?

王老师摇摇头。女同学说,您给过我的一张餐巾纸。那天,我家里出了点事,心情不好。上课的时候,老是走神,心不在焉,任课老师很生气,让我下课后到办公室去一趟。在办公室,那位代课老师再次狠狠地训斥了我,骂我自以为是,骄傲自满。我没为自己辩解,只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候,坐在对面的您,走到我身边,您什么也没说,只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸,我再也控制不住,哇哇大哭起来。您抱着我,拍着我的肩膀。平静下来后,我告诉您,前一天,我的父亲在山上采石时,腰被石头砸伤了。

女同学说着说着,眼圈又红了。王老师抬起身,从餐桌上的纸巾盒里,抽出一张餐巾纸,递给女同学。女同学接过餐巾纸,说,谢谢您,王老师。

旁边一个男同学,站起来,走到王老师身边,说,王老师,您也给过我餐巾纸。

男同学看看大家说,我们班的同学大多来自农村,我记得王老师是从城里调来的,在我们眼里,王老师您就像天上掉下来的女神一样。

头发花白的王老师,不好意思地笑了,我哪是什么女神啊,说实话,刚接到通知要调到那所山村小学时,我还偷偷哭了好几天鼻子呢。但是,去了那儿见到了你们这些学生,我才觉得,一点也不后悔。

男同学接着说,小时候我很调皮,是老师眼里的坏学生。有一次,我和高年级的一个学生打架,鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想,这回死定了,一定要被您狠狠骂一通了。您却没有骂我,见到我做的第一件事,竟然是从包里拿出一张餐巾纸,帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。

男同学环顾一下大家,激动地说,那时候,我们这些山里的孩子,别说餐巾纸,连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸,那么白、那么柔软,擦在伤口上,一点也不觉得疼,反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师,我一直没告诉您,那次我为什么和那个男生打架。

王老师看着他,说,这事我隐约记得,你很倔强,坚持不肯说为什么打架。那么,现在能告诉我吗?

男同学点点头,那个高年级的同学说您坏话,说您一定是犯了什么错误,才被发配到我们学校的。我不服,就和他打起来了。

王老师笑了。

记忆的闸门,被打开了。让人奇怪的是,大家印象最深刻的,竟然都是王老师的餐巾纸,在场的几乎每一位同学,都得到过老师的餐巾纸,有的是擦眼泪,有的是擦伤口,有的是擦鼻涕,有的是擦汗水。让我们笑翻了的,是有个同学说的故事。他说,以前他都是用手背擦鼻涕的,有一次,抄黑板报时,鼻涕又挂了下来,他毫不犹豫地用手背去擦。突然,眼前冒出一个白团来,他扭头一看,是王老师,递给他一张餐巾纸。他红着脸接了过来。他说,你们绝对想不到,那张餐巾纸,我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀式地擦一下,直到后来纸烂成了碎片。

他的故事,甜蜜而辛酸,大家感慨唏嘘不已。有人站起来对王老师说,您是城里来的唯一的老师,也是唯一的女老师,还是唯一用餐巾纸的老师。别说我们学生,连其他老师都羡慕得不得了。

王老师挨个将大家看了一眼,说,我没想到,你们会记得这么多、这么清晰。我也记得那盒餐巾纸,那是我的一位在国外的亲戚带给我的礼物,那时候国内还没有餐巾纸呢。顿了顿,她突然故作神秘地说,说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢。

我们都笑了。我们这群中年人,围着老师,笑得眼泪在眼眶里打转。

那些年,我们用过的老师的餐巾纸,擦拭过我们最柔软的内心。那不只是一张小小的餐巾纸,那是一个老师对学生付出的爱。

1.文章围绕“老师的餐巾纸”回忆了三个片段,请根据内容简要概括。

2.品读下列句子,分析王老师的形象特点。

(1)说实话,刚接到通知要调到那所山村小学时,我还偷偷哭了好几天鼻子呢。但是,去了那儿见到了你们这些学生,我才觉得,一点也不后悔。

(2)说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢。

3.试分析文中画波浪线句子的作用。

那个高年级的同学说您坏话,说您一定是犯了什么错误,才被发配到我们学校的。我不服,就和他打起来了。

4.文章以“老师的餐巾纸”为题有什么妙处?

5.揣摩学生对老师的情感,试以一学生的身份,结合选文内容写一段话,表达对老师的深深谢意。(不少于80字)

参考答案

1.王老师递给女学生餐巾纸,安慰她受委屈的心灵;王老师用餐巾纸擦拭打架男孩的伤口;流鼻涕的同学珍藏老师送给他的餐巾纸。

2.(1)写出了老师矛盾的心理,从当时的“哭鼻子”到后来的“不后悔”,突出了老师对学生的不舍以及她扎根山村的奉献精神。(2)写出餐巾纸的珍贵,更加表现老师的无私以及对学生的关怀备至。

3.交代男孩当年打架的原因,解开老师心中的疑惑,更衬托出老师在学生心目中的崇高地位。

4.构成行文线索,串起老师关爱学生的点点滴滴;寓情于物,再现老师对学生的关爱之情;寄托了学生对老师的感激之情,意蕴丰厚独特。

5.略。要求:中心明确,感情真挚,语句通顺。

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