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刘怀纪《我给奶奶磕瓜子》初中记叙文阅读及答案

[移动版] 作者:tc123100

曾小文是个小学五年级的学生。他们班开展尊老敬老主题活动。绝大部分同学都行动起来,唯独曾小文没有动静。

其实,这也可以理解,曾小文先天性胯骨错位,腿不能动,上下学还需要别人照顾呢。她的爷爷两年前去世了,奶奶又得了重病,住进医院一个多月了,她想在家完成尊老敬老的功课,是非常困难的。

班主任邹老师对于这一切,了如指掌。她就建议小文说:“你可以做几件孝敬父母的事,虽说你父母年纪还轻,可相对你,也在尊‘老’敬‘老’的范畴啊!”

曾小文很着急地说:“是,但我也想为奶奶做点事。”

邹老师见曾小文如此执着,就宽慰她说:“今天做不成,还有明天。你有一颗尊老敬老的心,这比什么都重要。”

老师不催促,并不等于曾小文心里没压力,她怎么能甘心落后呢?她想啊想,终于想到可以做一件孝敬奶奶的事了。什么事?很小的时候,奶奶就唱着好听的童谣伴她入睡,歌谣里是这样唱的:“小板凳,四条腿儿,我给奶奶嗑瓜子儿,奶奶说我嗑得香,我给奶奶擀热汤,奶奶说我没放油,我给奶奶磕个头……”

曾小文想学童谣里的做法,给奶奶嗑几颗瓜子,尽一点孝心。

第二天,曾小文把嗑好的瓜子,放在一个礼品盒里,让去医院的爸爸带给奶奶。

爸爸高兴地接过礼品盒,数了数里面的瓜子仁,不多不少正好六十八颗。曾小文说,因为奶奶今年正好六十八岁。

邹老师知道这件事后,深受感动。她带着曾小文和几个学生代表,去医院看望曾小文的奶奶。

奶奶在病床上躺着,但精神还不错。

邹老师微笑着说:“奶奶,小文给您嗑的瓜子很香吧?您有这么孝顺的孙女,真是好福气哦。”

可是,邹老师的话没有得到意料中的回应。老人家只是茫然地问道:“什么?我没吃到瓜子,什么香不香……”

邹老师脸上的笑容一下子凝固了。怎么可能呢?她望向曾小文,眼神在问,你是个诚实的孩子,怎么能说谎呢?

曾小文读懂了老师的眼神,觉得很委屈。她两眼泪汪汪,讷讷地说:“老师,我真的做了。”

现在毕竟是在病房里。邹老师点点头,又和奶奶寒暄了几句,便带着大家回去了。

不过,奶奶为什么没吃到瓜子?问题到底出在哪儿呢?曾小文带着一肚子的问题,回家去问爸爸。

爸爸知道瞒不住,就不得不说了实话。

原来,那天爸爸到了医院,本来是想把女儿嗑好的瓜子拿给奶奶吃的,可是当时正好有亲戚来看望老人。他觉得,当着亲戚的面,拿出瓜子显得有点小气,就趁大家说话的当口,到附近的超市买了些开心果,说是女儿用自己的压岁钱买的。

曾小文追问道:“那么,等大家都走了,为什么你不给奶奶呢?”

爸爸挠了挠头,说东西太小了,他忘记了……

曾小文听完爸爸的解释后,伤心地哭了。

晚上,曾小文钻进自己的屋里,爸爸几次敲门,她都没开。夜深了,她的屋里又传来那首“我给奶奶嗑瓜子”的童谣。

爸爸发现女儿屋里的电脑亮着,他猜女儿在上网,就打开电脑,给她发了一封邮件:“亲爱的女儿,孝心没有渺小与伟大之分,孝心是不可替代的,无需美化的,爸爸错了,对不起!”

1.“我给奶奶嗑瓜子”的童谣在文中多次出现,试分别分析其作用。

2. 怎样理解曾小文“给奶奶嗑瓜子”这一孝老敬老行为?

3. 综合全文看,曾小文是个怎样的孩子?

4. 爸爸为什么没有把瓜子拿给奶奶,他做得对不对?

参考答案:

1. 一是想起奶奶小时候唱童谣,作用是引出曾小文给奶奶嗑瓜子的行为,为下文做铺垫;二是曾小文伤心后听童谣,作用是烘托人物的心情,照应文章的中心。

2. 爱心没有大小,曾小文由于行动不便,选择了适合自己的尊老敬老行为,这是她能做得到,也能做好的事,值得肯定。

3. 曾小文是个有爱心、有自尊心、有恒心、有诚心、做事细心的孩子。(意思对即可)

4. 爸爸由于觉得瓜子有点小气,没有当着亲戚的面及时拿给奶奶,而是买了开心果,过后又没放在心上,给忘记了。爸爸做得不好,因为给奶奶嗑瓜子是曾小文自己精心选择的表达孝心的最佳方式,做大人的不应该以物质来衡量孝心。

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