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孙道荣《淬炼过的金子会发光》初中记叙文阅读及答案

[移动版] 作者:tc123100

①去浙江遂昌的金矿国家矿山公园游览,恰逢一队参观的学生团。领队的老师,拿起两块矿石,问同学们,哪个是金矿石?

②老师手里的两块矿石,在灯光下,呈现出两种截然不同的形态。一块矿石里面,像撒了金粉一样,每一个角度,都发出耀眼的光芒;而另一块矿石,则像被墨涂过的一样,周身是黑色的,几乎没有什么光泽,与我们平时见到的石头,似乎并无二样。孩子们叽叽喳喳地争论开了。很快,一个声音占了上风,那块闪闪发光的,肯定是金矿石,没看到里面全是金粉吗?但也有人小声地质疑,如果答案是明摆着的,老师为什么还拿来考大家?

③见同学们各自表达了看法,老师揭晓了答案,那块黑色的矿石,才是真正的金矿石。而闪闪发光的那块,则是普通的硫铁石,里面没有任何黄金的成分。它就是人们常说的“愚人金”。

④同学们炸了锅。很显然,大部分学生,都被那块硫铁石的闪闪亮光给迷惑了。

⑤有人提出了自己的疑惑,不是说是金子总是会发光的吗?为什么金矿石里的金子,却黯淡无光,没有呈现出金子应有的光芒?

⑥老师赞许地看了一眼那名学生,这个问题问得非常好,这也正是今天我想和大家探讨的。老师挥挥手中那块黯淡的金矿石,环视一遍大家,这块石头里面的金子,需要粉碎、淘洗、提炼,才能从石头中分离出来,成为我们平常所见的熠熠生辉的金子。而淹没在石头和其他矿物质中的金子,是看不出它的光泽的。也就是说,真正金光灿灿的金子,是经过了一遍遍淬炼之后,才最终呈现出金子的本色的。

⑦我一直默默地站在旁边,好奇地注视着他们。听到这儿,我恍然明白了老师的良苦用心,这真是一个聪明的老师,他不仅要告诉他的学生科普知识,还潜移默化地向孩子们传授做人的道理呢。

⑧果然,老师话锋一转,对围在他身边的学生们说,在老师的眼中,你们每个人都是这样的一块金矿石,但是,必须经过一道道的淬炼,你们才会成为一块金子,散发出你们青春应有的光彩。

⑨老师的话,引来一阵阵掌声。我留意到,孩子们稚气未脱的脸上,都流露出兴奋的神采。

⑩忽然,有个学生,高高地举起了手。

老师示意他说话。迟疑了一下,那名学生似乎是鼓足了勇气,大声地说,老师,我在上海的一家黄金博物馆看到过一种“狗头金”,它通身都是金黄的,耀眼的,据说,这就是它本来的面目。我觉得,真正的金子,就应该是这样的,天生的气质,“腹有诗书气自华”嘛。学生越说越流利,也越说越兴奋,语气中充满了自信。看得出,这是一个很聪明,也很自负的孩子。

老师不停地点着头。学生说完了,老师赞许地说,你的课外知识很丰富,很好。你说的“狗头金”,确实是一块完整的金疙瘩,它是黄金家族里面的瑰宝。不过,它并非天生一块金砖,事实上,它是天上富含黄金成分的陨石,在坠落地球的过程中,因为与大气层发生剧烈摩擦、燃烧,其他的物质都燃烧掉了,只剩下黄金,才凝集成完整的金块的。也就是说,它不但经过了淬炼,而且是更加严酷的淬炼。如果没有经过大气层严酷的淬炼、燃烧,那块金子,就会一直黯淡无光地散布在矿石之中。

老师再次环顾大家,动情地说,我刚刚说过,在老师的眼中,你们都是金矿石,你们都具备金子一样的潜质。但是,如果不经过千锤百炼,你可能一辈子都无法发现自己的潜能,也一辈子都不会发出金子的光芒。

老师喝了一口矿泉水,继续说,其实,我们每个人,都是一块金矿石,只是太多的人,没有被开采出来,或者没有经过淬炼,而错失了自己本该灿烂的人生。因此,我想告诉大家,别以为自己是块金子,就一定会闪闪发光,发光的金子,都是经过一遍遍淬炼的。

沉默。忽然,同学们都鼓起掌。

我也鼓掌,为这位循循善诱的老师,也为了我们本该熠熠生辉的金子般的人生。

1. 阅读文章第②段,作者为什么要详细描写两块矿石的形态?

2. 第⑤段在文中起什么作用?类似的自然段还有哪一段?

3. 品析第⑥段句子中加点词语在表达上的妙处。

老师赞许地看了一眼那名学生,这个问题问得非常好,这也正是今天我想和大家探讨的。

4. 文中的老师引导学生逐步认识金矿石的真实目的是什么?请对这位老师进行简单的评价。

5. 这篇文章的故事情节一波三折,引人入胜,请简要进行分析。

参考答案:

1.一是为大部分学生产生误判作铺垫,二是为老师接下来引导、教育学生作铺垫。2.承上启下。具有承上启下作用的自然段还有第⑦段。

3.“赞许”这个词将老师欣赏、鼓励学生的神态生动地表现了出来,折射出了老师的教育艺术。

4.文中的老师引导学生认识金矿石只是一种教育手段,老师真正的目的是让每个学生都明白自己就是一块金矿石,如果不经过千锤百炼,那就不能发出金子般的光芒。这位老师能巧设教育情境,循循善诱,引导学生获取人生启迪,充满教育智慧。

5.本文记叙了学生在老师的带领下辨认金矿石的经过,从“学生误判”“老师公布答案”,到“学生质疑”“老师解释”,再到“又有一名学生质疑”“老师再次进行解释”,最终学生获得的深刻的启迪,情节富于变化,引人入胜。            

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