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鲁迅《从百草园到三味书屋》课内选段阅读训练附答案

鲁迅《从百草园到三味书屋》课内选段阅读训练附答案

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我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……

……

先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画儿的成绩却不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

1.从结构上看,第一段文字在全文中起到_______作用。

2.第一段描写,写出了(  )

A.“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。

B.表现了我对百草园生活的热爱。

C.表现了对书塾生活的厌恶。

D.写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测,表现了“我”对百草园生活的眷恋和惜别之情。

3.第一段,把“也许是……也许是……也许是……”并列在一起是使用了_______修辞方法。“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”使用了_______修辞方法。

4.文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情?选择正确的一项(  )

A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。

B.用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。

C.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想

5.对文中画线句子的含意判断正确的一项是(  )

A.“我”清楚地知道“我”在做什么,尽管“我”喜爱这些动植物,但是“我”已经长大了,应该与他们告别了。

B.“我”有着天真活泼的性格,尽管“我”要离开百草园了,但“我”还会回来的。

C.“我”与百草园中的动植物已结下了朋友般的感情,我舍不得,但又不得不离开他们。

6.第二段主要写“我”在课堂上__________,表达了“我”对___________的厌恶。

7.鲁迅对“三味书屋”的读书生活那样憎恨是因为(  )

A.他当时年纪小,不知道学习的重要,认为学习限制了他的自由。

B.老师教学生死记硬背,枯燥无味,教学方法也不好,用戒尺、罚跪来对付学生,他很反感。

C.教学内容不能满足少年的求知欲,把学生的思想限制在古书堆中,不利于身心的健康成长,必须改革旧的封建教学制度。

8.作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写,反映了作者怎样的思想感情?

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