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小思《蝉》课内阅读二附答案

[移动版] 作者:佚名

小思《蝉》课内阅读二附答案

今年,蝉鸣得早杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了近月来窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦

一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西那么小却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了!

朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来等秋风一吹,它的生命就完结了

17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?

朋友说:那本来的生活历程就是这样它为了生命延续,必须好好活着哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。

哦!那是蝉的生命意义!

斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!

1.作者是如何来写对蝉的厌烦的?有什么作用?

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2.作者写一只病蝉的用意是什么?

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3.“17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?”这个句子有什么特点与作用?(4分)

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4.对于“秋风的颜色”你是怎样理解的?

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5.文段中有一个句子是全文的文眼,你能找出来并谈谈你对它的理解吗?

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【参考答案】:

1.首先,用一个“早”字来表现作者对蝉的厌恶之情这是一“抑”,为后文的“扬”作铺垫接着,用“知知不休”“听了很烦”再次强调对窗外蝉声的无比厌烦,为下文的对蝉的褒扬张本。

2.病蝉是微弱、细小的,而写病蝉的微弱、细小,都是为了刻意表现蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。

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七年级阅读训练参考答案 】(本文答案集中序号No.18第二则)

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