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《再塑生命的人》重点段落阅读二则附答案

[移动版] 作者:佚名

《再塑生命的人》选段阅读附答案

本部分为课文重点内容,有两则阅读训练:

记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。那时侯,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我,在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。

“爱是什么呢?”我问。

莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:“爱在这里。”

我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。

我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:“爱就是花的香味吗?”

“不是。”莎莉文老师说。

我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。

“爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?”

当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢?

一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后,我发现有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字。

这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。

我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒。

我又问老师:“爱是不是太阳?”

“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解的,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。”

刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。

第一则:

1、从莎莉文老师教“我”认识到“爱”这种抽象难懂的概念来看,莎莉文老师是一个怎样的人?

答:__________________________________________________________

__________________________________________________________

2、文中画线处属于什么描写,有怎样的表达作用?

答:__________________________________________________________

___________________________________________________________

3、爱并不是一个具体可触的事物,可在生活中,我们却处处能感受到她的存在。找出选文中探讨什么是爱的句子,说说它们的含义。

答:__________________________________________________________

___________________________________________________________

4、你认为爱是什么?请仿照下列句子,写出你对爱的感受。

爱并不是虚情假意的谎言,它是实实在在的情感,只要仔细感受,你就会发现爱本就紧挨着你:它可能是清早母亲挤在你牙刷上的一寸牙膏,让你感受到温馨;它可能是________________,让你__________;它可能是________________,让你__________;它可能是________________,让你__________。在生活中,你有了这种感受、体会、感悟,受到触动感染和激励鼓舞,你就会去掉冷漠,解除封闭,成为一个有爱心的人

5、选文最后一段道出了作者怎样的感受?

答:__________________________________________________________

___________________________________________________________

【参考答案一】

1、有耐心、有爱心,循循善诱,不辞辛劳。

2、景物描写。用太阳突破云层来喻“我”冥思苦想后终于对爱有了进一步的理解。

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七年级阅读训练参考答案 】(本文答案集中序号No.7第一则)

第二则:

1.莎莉文老师没有直接告诉我“爱是什么”这个问题的答案的原因是(   )

A.莎莉文老师想作弄我

B.这个问题很复杂没办法直接回答

C.莎莉文老师也不知道这个问题的答案

D.莎莉文老师想通过引导让我学会感知抽象事物的概念

2.对“她很高兴地想吻我,可那时除了母亲外,不愿意别人吻我”理解正确的是(   )

A.当时的我非常傲慢                           B.我讨厌别人吻我

C.表现我很喜欢莎莉文老师,老师也很爱我       D.我认为只有母亲爱我

3.下列句子中破折号的主要作用是(   )

我明白了其中的道理--我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间

A.解释说明  B.语意跃进          C.转换话题     D.说话中断

4.对文段理解错误的是(   )

A.文段以第一人称来叙述,有利于进行细腻的心理描写

B.文段采用了动作、心理、语言、神态的描写方法

C.文段表现了莎莉文老师对我循循善诱,孜孜不倦的教育

D.莎莉文老师不仅教给我知识,还有意识地培养我的品格

5.文段中对爱的解读错误的是(   )

A.爱是一种心里的感受,爱既看不见也摸不着

B.爱能让人感到幸福和快乐

C.爱存在于人与人之间

D.爱给人带来的快乐是单方面的

6. 你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的?

__________________________________________________________

7.在理解文段的基础上,概括什么是爱?

__________________________________________________________

1.D

2.C

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七年级阅读训练参考答案 】(本文答案集中序号No.7第二则)

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