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《评选》高一小说阅读题及答案

[移动版] 作者:飘零书生604
《评选》高一小说阅读题及答案

单位又要评优了。照例,指标下到基层;照例,杨头儿的部门有一个名额。

杨头儿还挺上心,挨个向大家征求意见。有人就说了:“嗨,还不是老一套,轮流坐庄呗!”又有人说:“今年该轮到老周了。”还有人补充说:“老周为人忠厚,工作肯干,还几次推让优秀名额,这回就该评他。”最后大家都说:“是啊,是啊,就是轮也该轮到老周了。”杨头儿挺高兴。部门里各位很团结,看来,就等着开会搞定了。

会马上安排出来了,按程序,头儿先念评选条件,然后阐发一通评选的意义,大家都静静地看着他发言,也不像往年那样嚷嚷什么“嗨,不就那回事吗,得了”等等着急着散会。头儿因此而感觉特别好。不过,他还是照例——例行公事地拿出很遗憾的语调说:“大家都很优秀,可是老规矩,名额只有一个,大家看……”

他本以为,话茬一下子就会接上来。可奇怪的是,会场一下子竟然特别安静起来。有人拿出指甲刀剪指甲,有人轻轻翻着报纸,还有人在面壁,仿佛在打瞌睡。

头儿愣住了。为了活跃气氛,他打哈哈说:“就算很肯定,大家也不要吝啬在会上说一遍嘛,程序要求,程序要求……哈,哈,哈……”

仍然没人发言,头儿有点坐不住了,他启发着:“小孙,你平时话多,你先来一句;老历,你年岁长,带个头……要不,从我左边第一个依次说罢!”

仍然没人发言。但是已经有人开始咳嗽,有人开始走动了。

头儿都有些生气了:“又不是晋升工资,出席全国劳模会!咱这么多人,难不成还让这一张奖状、20元钱给憋死呀。”

大家面面相觑,继而又沉默。有人拿出指甲刀剪指甲,有人轻轻翻着报纸,还有人在面壁,仿佛在打嗑睡。大家好像是在各干各的事,又好像看不出在干什么,不知怎么打发时光。

无奈,头儿只得拿出考勤表,现送打印室复印,一人一张,算作是选票;之后,头儿无比凝重的宣布说:“无记名投票,同意谁在谁名字前画一个圈。”

票收回来,统计结果立马也就出来,票数分散,最高者也就3票,连半数也不到。头儿无奈地咧了咧嘴:“好,好,那就交领导定吧。大家散会。”

过了几天,杨头上班,还没走进办公室,就听有人不断重复“凭什么”。他刚回过神来,就听人说,部门不能产生的“优秀”,局里收回,奖励其他部门了。

杨头儿想,大概是自己部门的名额奖励给别的部门了。他于是觉得自己很没有面子,刚想说话,就听一声音说:“凭什么,咱部门老周比谁差,不信拿出来比划比划。先前听说工资浮动一级,算是我们听岔了,敢情根本没那回事;可是这回优秀里没有老周,我们可是听得真真儿的——不晋升工资,名额都不给我们老周。真是,也忒差劲了。”

其他人都附和着说:“是啊,是啊,就是轮也该轮到老周了。“

头儿一愣,自己怎么就不知道还有“晋升一级工资”一说呢!转念一想,多亏自己还曾说过“又不是晋升工资”,看来,这种结果不能赖自己。但他仍然觉得很没有意思,仿佛是自己辜负了大家。可是他也说不出来什么了——谁让自己没有评出优秀来呢!

(1)下面对于文章内容的理解与分析,有误的两项是(5分)       (    )

A.文章开头简要交代了此次评优工作的起因,“又”、“照例”等词语的使用,一方面是叙述实情,另一方面也暴露了积弊,为其后情节的突变作好了铺垫。

B.评选优秀的会议遭遇冷场,原因其实就在于在正式评选之前,有“工资浮动一级”的相关小道消息在群众之间传播,引起各方面群众对此强烈反对。

C.比较注意表现群体人物的思想倾向及其代表意义,而不刻意强调用浓墨重彩去细致刻画某一具体人物形象,是本文在人物表现方面的特点。

D.文章只说“票数分散,最高者也就3票,连半数也不到”,头儿也并不指出得票最高者,原因就在于头儿觉得评选结果不是老周,说也没用。

E.作者在文中并不急于站出来解释局中关节的奥妙所在,而是让文中人物自己在合适的时间自然地去展现,这正是本文构思和叙事的特点所在。

(2)“有人拿出指甲刀剪指甲,有人轻轻翻着报纸,还有人在面壁,仿佛在打瞌睡”在文中两次出现,结合文意,如何认识这两处文字所传达的内容及其实际表达效果?(6分)

(3)依据文章内容,对本文中“评选”活动的各个不同阶段依次进行简要罗列,并请概括说明每一阶段中人们态度的具体倾向。(8分)

(4)从不同角度入手,文章中的“评选”能够带给人哪些不同的认识(不少于两个角度)?联系实际谈谈你对其中一个方面的理解。(6分)

参考答案:

(1)答案为B、D(5分,选对一个得3分,两个都对得5分)…点此查看高中小说阅读答案集(本文答案在第9页)…无记名投票阶段,争取名利,惟恐自己落下;公布最后结果阶段,抱怨上级不公平,抱怨部门领导。(4)从评选活动过程以及人性的实际表现着手都可以。涉及形式主义、平均主义、官僚作风以及一些人的自私、自利、狭隘、虚伪等并能够联系生活就其中一方面合理展开即可,其他方面,若是合理,也可以。

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