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《二分钱哪儿去了》四年级阅读题

[移动版] 作者:大雪送春归
《二分钱哪儿去了》四年级阅读题

某老汉卖瓜,标价买一个二角、买三个五角。有三位顾客结伴而来,各买了一个,每人付给老汉二角。顾客走后,老汉猛然想起,他们三人是一起来的,按照他的规定,他们买去的三个瓜总共收五角钱才对。于是,便让小孙子拿一角钱去追还。小孙子耐不住干渴,中途花四分钱买了两杯茶水,等赶上顾客时只剩六分钱了。小孙子向顾客讲明了原委,三位顾客哈哈大笑,每人各自收下了二分。   

一个小伙子知道这件事后编了一道智力试题,让同院的孩子们回答:老汉起初收每位顾客二角钱,总共六角。但是,每位顾客后来又被退回了二分,实际上只花了一角八分。这样,三位顾客买瓜共花了五角四分,小孙子喝茶水花了四分,二者之和为五角八分。这和原来的六角是对不上账的,所差的二分钱哪儿去了?在谁的手里?    

孩子们听完题目后想了好久,始终弄不清二分钱在谁的手里。大家只好去问老师。老师略加思索,笑着说:“二分钱并不存在,这是一道诡辩题,不错,最初老汉是收了六角钱,可是,当老汉拿出一角钱让小孙子追还顾客时,六角钱就不存在了,小孙子退给每位顾客二分钱,顾客共花了五角四分。这些钱中的五角,在老汉手里,余下的四分,小孙子买了茶水。这笔账本来是很清楚的。大家之所以感到糊涂,是因为没有弄清出题者在两个地方搞了诡辩。第一,五角四分加上四分的计算是荒唐的,因为买茶水的四分钱已经包含在顾客买瓜所付的五角四分之中了;第二,拿五角八分去对六角也是荒唐的,因为六角钱早已不存在  了。”  这么一说,孩子们恍然大悟,正准备离开,却被老师叫住了。老师说:“你们知道为什么被迷惑吗?就在于你们看问题简单化了。客观事物给你们留下的印象是深刻的,以致当事物变化后你们还不肯改变最初的印象。你们看,起先老汉收了六角钱,可由于其中的一 角被退还很快就不存在了。而你们的脑海里却始终保留着‘六角钱’的印象。这种静止不  变的思考方式是有害的,它会妨碍我们正确地分析事物。譬如,我们有的人养成了‘先入为主’的习惯,当某个同学给他的最初印象不好时,他会把这种印象牢牢地固定住。当这  位同学改正了以前的缺点后,他也仍然不肯改变以前的印象。”    

孩子们听完老师的这些话,若有所思地点了点头。  

1.老汉让小孙子去追三位顾客的原因是( )

A.三个人少给了老汉瓜钱了。  

B.三位顾客把东西落在老汉这里了。    

C.老汉多收三位顾客一角钱,他让小孙子返还。

2.所差的二分钱到哪里去了?请判断下列说法是否正确。    

A.所差的二分钱被小孙子花掉了。   (    )    

B.所差的二分钱根本不存在。   (    )    

C.所差的二分钱在老汉手里。   (    )  

3.为什么孩子们会被那道智力题迷惑呢?这种思考方式会带来什么危害?

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答案:

1.C

2.B √ 

3.人总是难以改变最初的印象,是看问题简单化造成的,它会妨碍我们正确地分析事物。(意思对即可)

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