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高考阅读与赏析三:《鸟的天堂》

[移动版] 作者:505565700

鸟的天堂

巴 金

(课文原文请点此查看

一、阅读:

第一题:

当作者第一天到达大榕树下的时候,没有看见一只鸟,所以他在文章里这样写道,“鸟的天堂”里没有一只鸟,当他第二天又到那儿的时候,他却这样写道,昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!作者为什么要这么写呢?在构思上达到了怎样的妙处?请简要分析之。

答:1、因为大榕树周围环境安宁,景色幽静。 加之大榕树枝繁叶茂,便于鸟儿栖息隐藏,所以当作者第一天来到下面的时候,感觉“鸟的天堂”里没有鸟,而当他第二天来到的时候,朋友的拍手声将鸟儿惊动了,很快“鸟的天堂”就就变得热闹非凡,成了名符其实的鸟的天堂。

2、设置了悬念,前后相互照应,能激发读者的兴趣。

第二题:

“鸟的天堂”其实就是指什么?为什么它能成为鸟的天堂?联系上下文找出原因。

答:1、大榕树

2、   ① 大榕树周围环境安宁,景色幽静。

② 大榕树枝繁叶茂,便于鸟儿栖息。

③ 农民不许人去捉它们,鸟儿得到保护。

第三题:

在文章最后“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”一句中,前面的鸟的天堂加了引号,而后面的鸟的天堂没有加引号,作者为什么要这样处理呢?有什么不同的含义吗?

答:第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树,第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂,鸟儿在这里栖息繁衍,过着幸福的生活。

第四题:

在“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动,这美丽的南国的树!”这一句话里,哪两个字最形象地表现了大榕树的特点?请找出来,并说说理由!

答:1、堆和颤动

2、“堆”字形象地描写了大榕树上叶子的浓密和繁盛。也为第一天作者在“鸟的天堂”没有看到鸟作了铺垫。

“颤动”一词生动地表现了大榕树旺盛的生命力,也表现了大榕树蓬勃的生机与活力。

二、赏析:

一、“鸟的天堂”里有动也有静

——简析《鸟的天堂》动静结合的写景艺术

读罢《鸟的天堂》一文,让人既有流动的情感在飞跃,又有静寂中的思考在沉淀,能有这样的享受,应归功于文中动静结合的写景艺术的灵活运用。

作者在本文中总共两次描写了“鸟的天堂”。

第一次主要从静态的角度来描写鸟的天堂——大榕树。先是从远处进行观察和描写,给人的感觉是绿得可爱,大而茂盛,看不出树干在什么地方,然后逼近榕树进行观察和描写,给人的感觉是枝叶繁茂,已结有小果子,树叶上有新的生命在颤动,但“鸟的天堂”里没有一只鸟,作者好不遗憾,也为读者留下了悬念和想象的空间。

第二次主要是从动态的角度来描写鸟的天堂——大榕树上的主人——鸟。先是非常静,然后是一声鸟叫,再是拍手,于是一只,两只……大的小的花的绿的黑的都有,有的在枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀。不但种类多,而且数量多,让人应接不暇,整个是一曲百鸟大合唱,给人一种幸福自由快乐的感觉。

二、思路缜密,微起波澜

——简析《鸟的天堂》的构思技巧

从整体来看,本文思路缜密,一气呵成,同时在行文过程中微起波澜,起伏有度,体现出了大家风范。

第一天写自己一行人经过陈的小学划船而入“鸟的天堂”,进而由远及近地对“鸟的天堂”(大榕树)进行了静态的观察和描写,并且笔锋一转,老老实实地告诉读者,“鸟的天堂”里没有一只鸟,巧妙的设置了悬念,达到了微起波澜的妙处。

然后又开始写自己第二天划船去叶的家乡,又从陈的小学校经过,又经过了“鸟的天堂”,作者虽未讲是有意而过之,但在读者看来,应该是一种无意中的有意吧。于是,又对“鸟的天堂”进行了动态的描写,突出地写了大榕树上的鸟。

最后,照应全文,回归题目,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

三、鸟的天堂,我的家园

——简析《鸟的天堂》的主题及表现

这篇文章既没有华丽的辞藻,也没有跌宕起伏的故事情节,更没有惊天动地的故事,但每一处文字里都透着泥土的芬芳,透着质朴的情感,流淌着一种思想,鸟的天堂——我的家园——鸟的天堂

作者通过记叙自己两次造访“鸟的天堂”的描写,运用动静结合的写景技巧,为我们介绍了一个大、美、绿、茂盛、奇特的静态的天堂和洋溢着幸福、快乐、自由气氛的动态的天堂。然而不管它是动态的也好,静态的也好,它都植根在大地之上,扎根在充满生机与活力的新的时代。

由此而来,我的家乡有鸟的天堂,我们的时代是鸟的天堂,我们都生活在天堂这样一个主题也就就得以顺理成章地升华。


 

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