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王开林《“寡言君子”梅贻琦》高三传记阅读题及答案

[移动版] 作者:飘零书生604
王开林《“寡言君子”梅贻琦》高三传记阅读题及答案

① 一个人一辈子若能做成一件大事,留下一句哲言,就可算功德圆满。梅贻琦大半辈子服务于清华,将它提升为国内数一数二的名牌大学,这绝对是办成了一件大事。他说过,“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”,这绝对是一句哲言。 梅贻琦主张“行胜于言”,他曾说,“为政不在多言,顾力行何如耳”。学者、外交家叶公超用“慢、稳、刚”三个字形容梅贻琦,深得要领。

②梅贻琦的 “慢”不是傲慢,不是怠慢,不是缓慢,也不是梅贻琦不惜时,不守时,而是指他从容不迫,张弛有度。 在多事之秋,梅贻琦寡言,但并不寡谋,更不寡断,他的“慢”既表现为丰沛的静气,也表现为充足的勇气。

③抗战前夕,北京高校学生的抗日激情空前高涨,冀察政委会委员长宋哲元对学生运动警惕性相当高,但他明令部下:巡查清华园,不许动粗。学生对军人入校抱有敌意,竟做出过激之举,不仅缴下士兵的枪械,扣留领队的团长,还掀翻军用车辆。这样一来,事态迅速升级。当天晚上,军队荷枪实弹,进驻清华园。为了应付岌岌危局,清华校务会议的几位成员齐聚梅贻琦家,商量万全之策。每个人都说了话,提了建议,唯独梅贻琦向隅静默,未发一言。最后,大家停下来,等他表态。足足有两三分钟的时间,梅贻琦抽着烟,仍旧默无一词。文学院长冯友兰说话有些结巴,他问梅贻琦:“校长,你……你……你看怎么样?”梅贻琦还是没表态,叶公超忍不住了,用催促的语气问道:“校长,您是没有意见而不说话,还是在想着方案而不说话?”这时候,每隔一秒钟,都仿佛隔了半个月。面对几位同仁焦急的目光,梅贻琦从容作答:“我在想,现在我们要阻止他们来是不可能的,我们现在只可以想想如何减少他们来了之后的骚动。”他要教务处通知有嫌疑的学生,叫他们处处小心,尽可能隐蔽起来。然后他打电话给北平市长秦德纯,此人曾是宋哲元的重要幕僚,请他出面说服宋哲元撤退军警。秦纯德应承下来。不久,宋哲元果然下令撤退了包围清华体育馆的士兵。

④梅贻琦说:“文明人类之生活,不外两大方面:曰‘己’,曰‘群’。而教育的最大目的,不外使‘群’中之‘己’与众己所构成之‘群’各得其安所遂生之道,且进以相位相育,相方相苞,此则地无中外,时无古今,无往而不可通也。” 梅贻琦的这番话恰当地阐释了他的“稳字诀”。他寡言,但并非寡人。事实上,没有哪个刚愎自用的孤家寡人能够使群众心悦诚服,得到大家持久的拥戴和尊敬,即使手中掌握强大的军队也不行。谁若在群体中以鹤立鸡群的高姿态突显自己,势必会招致强烈的反感和敌意,一只鹤唯有在一群鹤中表现出领导才能,方可确立权威,稳居其位。梅贻琦被人誉为“寡言君子”,望之岸然,即之也温,待人和蔼之极。开会议事时,大家议论纷纷,莫衷一是,梅贻琦总是耐心地倾听,最后他提出意见,众人莫不折服。

⑤有人说,梅贻琦寡言而慎,无欲则刚,这当然不错。他寡言,但这并不意味着他不敢讲真话,不敢讲刺痛国民党政府中枢神经的狠话。在“九·一八”事变一周年纪念会上,他就公开抨击过国民党政府放弃东北的不抵抗政策,“以拥有重兵的国家,坐视敌人侵入,毫不抵抗,诚然勇于内战,怯于对敌,何等令人失望!”

⑥梅贻琦外圆内方,不该通融的事情,他决不会徇私情,开绿灯。抗战前,清华大学总务长某某是一位颇有名望的海归,办事干练,举重若轻,梅贻琦很倚重他,两人由同事发展为朋友。有一天,这位总务长忽发奇想,请求梅贻琦给他发放教授聘书,以重身价和视听。这个顺水人情,梅贻琦若肯做,只不过是举手之劳,但他认为行政人员与教授职司各异,不可混同,一旦开启方便之门,日后其他人必定以此为口实,也伸出手来谋个学衔充充门面,规矩一坏,方圆难成。梅贻琦不肯通融,那位总务长感觉丢了面子,伤了感情,于是拂袖而去。

⑦梅贻琦曾告诫黉门学子:“要有勇气做一个平凡的人,不要追求轰轰烈烈。”这个世界如此奇妙,只要你踏踏实实做人,踏踏实实做事,持之以恒,终身不懈,就绝对不会平凡,甚至能够名垂青史。

选自《随笔》2011年3期,有删改。

12.请分别指出文中③④两段画线句子所用的修辞手法,并分析其在文中的表达效果。(4分)

(1) 每隔一秒钟,都仿佛隔了半个月。

(2) 一只鹤唯有在一群鹤中表现出领导才能,方可确立权威,稳居其位。

13.这篇文章塑造了梅贻琦怎样的形象?(5分)

14.文章结尾引用了梅贻琦的一句话:“要有勇气做一个平凡的人”,结合本文,联系当前社会现实,谈谈你对这句话的看法。(6分)

参考答案:

12.(1)夸张。(1分)作者用夸张的手法揭示了当时气氛的凝重,也为后文表现梅贻琦的从容不迫、张弛有度做铺垫。(1分)

(2)比喻。(1分)作者将一只鹤比作一个团体的领导者,把鹤群比作支持他的群众,这句话也写出了梅贻琦领导才能,既有主见,又能够听取大家的意见。(1分)或拟人,(1分)鹤本身没有领导才能,此处用鹤的领导才能暗示梅贻琦对领导和群众关系的明智处理。(1分)【解析】试题分析:解答本题要根据题干的要求回答出修辞手法,第一句使用了夸张的手法,第二句使用了比喻或拟人。在回答表达效果时要联系上下文内容分析。“每隔一秒钟,都仿佛隔了半个月。”前文内容写时局紧张,大家纷纷发言,商量对策,而梅贻琦抽着烟,仍旧默无一词;后文写梅贻琦从容作答。运用夸张的手法为后文表现梅贻琦的从容不迫、张弛有度做铺垫。“一只鹤唯有在一群鹤中表现出领导才能,方可确立权威,稳居其位。”联系上下文可知,作者将一只鹤比作一个团体的领导者,把鹤群比作支持他的群众,这句话也写出了梅贻琦领导才能,既有主见,又能够听取大家的意见。

考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

13.(1)不喜多言,主张“行胜于言”。(2)遇事胸有成竹,处事从容不迫,张弛有度,有丰沛的静气和充足的勇气。(3)待人和蔼可亲,善于倾听,有领导才能,从而得到众人的拥戴。(4)敢于讲真话,有民族气节。(5)不徇私情,办事有原则。(每点1分,答出任何四点都可得满分,其他答案,只要言之成理,亦可得分。)【解析】试题分析:本题考查分析人物形象。结合文本内容分析可知,第①段梅贻琦主张“行胜于言”,他曾说,“为政不在多言,顾力行何如耳”。第②段写梅贻琦处事从容不迫,张弛有度,有丰沛的静气和充足的勇气。第④段待人和蔼可亲,善于倾听,有领导才能,从而得到众人的拥戴。第⑤段写敢于讲真话,有民族气节。第⑥段写不徇私情,办事有原则。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D

14.(1)梅贻琦的意思并非要人们平庸甚至无所作为,而是要踏踏实实做人,踏踏实实做事,能够在平凡的位置坚持不懈,就能够成为不平凡的人。这种平凡与不平凡的辩证关系,梅贻琦讲的很透彻。(2分)(2)当今社会,人们多少有些浮躁心理,一心想当大官发大财,不能够静下心来思考一些问题,不愿意从小事做起。(2分)(3)做一个平凡的人就意味着与众不同,这是需要勇气的。(2分)(结合本文,2分。结合社会现实,2分。围绕“平凡”和“勇气”分析,2分。)【解析】试题分析:本题考查在理解句子含义的基础上,结合社会实际谈自己的看法。理解“要有勇气做一个平凡的人”这句话,结合后文内容“只要你踏踏实实做人,踏踏实实做事,持之以恒,终身不懈,就绝对不会平凡,甚至能够名垂青史”,就可以知道梅贻琦的意思并非要人们平庸甚至无所作为。联系社会实际,指出当前一些人存在的浮躁心理,如何才能消除这种浮躁的心理,如何才能做一个平凡的人,围绕“平凡”和“勇气”分析。

考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F

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