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鲁枢元《文学的功能》高三议论文阅读题及答案

[移动版] 作者:飘零书生604
鲁枢元《文学的功能》高三议论文阅读题及答案

①在中国古代,从孔子开始便十分重视文学的社会功能。孔子认为“诗”有四种基本作用,即“兴、观、群、怨”,此外还可“多识于鸟兽草木之名”;近代,梁启超认为小说亦有四种功能,即“熏、浸、刺、提”。可以说,重视文学的功能与作用,是中国文论的一个重要传统。一般认为,文学的功能是以三种方式体现出来的,即认识作用、教育作用与美悦作用。

②文学的认识功能,即文学帮助人们获得多方面社会和人生知识,丰富人们的生活经验,加深人们对某些社会规律和社会关系的理解的功能。文学的认识功能首先体现在对生活形态的认识上。由于文学以形象、审美的方式反映生活,具有生动、具体、感性化的特点,无论它反映什么,都会显得十分细致,使人如见其人、如临其境。比如,人们阅读了杜甫的“三吏”、“三别”这一组诗稿,就能够了解到唐代“安史之乱”时期许多历史知识和生活知识。其次,通过阅读文学作品,可以了解人们在一定的社会历史环境中是怎样生产、生活、劳动,看到他们的风俗习惯、伦理观念、宗教信仰等。《诗经》中的《七月》这首叙事诗。几乎描述了一年的劳动过程。文学不是历史,它并不单纯记录史实,但是当它生动细致描绘社会生活的时候,就常常会起到历史所难以承担的作用。文学的认识功能还体现在对社会关系的认识上,即帮助人们认识生活的真理和规律。正是在这个意义上,恩格斯指出巴尔扎克“在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’,特别是‘上流社会’的卓越的现实主义历史”,列宁称托尔斯泰是俄国革命的一面镜子。

③文学的教育功能就是文学作品影响人们的思想感情,净化人们心灵与灵魂,增强人们的道德感的功能。古往今来众多作家在他们的作品中,总是通过对现实的描绘和对人的心灵世界的探索,揭示真理,歌颂美好,批判邪恶,嘲弄愚蠢,告诉人们什么是真善美,从而产生很大的思想影响和教育作用,据此人们常称作家为“人类灵魂的工程师”。但是文学的教育功能是潜移默化发生的,并不是作品中赤裸裸的说教所能达到的,更不是耳提面命式的教训,而是通过生动具体的形象来反映、说明、评价生活。文学的教育方法不在于教训,而主要是通过形象感染,它只有通过审美才能实现。两千多年前古罗马的贺拉斯把“寓教于乐”作为一条艺术法则提出来,旨在说明文学的教育作用必须通过“乐”即审美来进行,因为文学首先是文学,如果是单纯的道德或政治说教就会失去文学的特性,变成非文学的东西了。优秀的作品,常常以娱乐为契机和外形,产生吸引力,引导读者或观众欣赏。

④我们欣赏艺术形象和艺术意境时,在感情上受到触动,得到美的享受,从而净化了灵魂,这就是文艺的美悦功能。文学之为文学,就必须是美的结晶的体现,这是文学最主要的本质所在。正是文学家创造的美的作品,让人们领略到具有审美价值的生活。杜甫的绝句“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,诗中的自然花草本身就是美的,能直接激发人们的美感。

⑤但这并不是说文学只能描写美的事物,描写丑的事物同样能引起人们美的感受。文学作品的美,并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西,而在于是否提供了美的信息,是否具备了审美价值。法国古典主义戏剧家莫里哀在《吝啬鬼》中塑造了守财奴阿巴贡的形象,作家通过对他的讥讽、嘲弄,否定了他的丑恶行为,衬托出生活中美好的东西。所以生活中的丑一旦进入艺术领域,就获得了一种特殊的审美价值,也就是通过对丑的否定,达到了对艺术美的表现。

⑥文学的美悦功能是十分广泛的,概括起来有两个方面:首先,它发展人的感受能力,陶冶人的性情,提高人的审美趣味,丰富人的想象力。文学用感性的艺术形象来反映生活和表现思想,阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力,培养和丰富人的情感。其次,文学有助于人们提高识别真假、美丑、善恶、是非的能力,净化心灵,培养高尚的道德情操,树立崇高的生活理想,激励人们为争取美好的社会生活而奋斗。

(选自《文学理论》,鲁枢元著,华东师范大学出版社,2006年,有删改)

12—13题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对一项给2分,选对两项给5分,多选不给分)

12.下列关于“文学的功能”的说法,符合文意的两项是(5分)

A.孔子说的“兴、观、群、怨”,指的是文学的认识功能。

B.文学的认识功能,要求作家单纯记录史实。

C.文学的教育作用要通过审美来实现。

D.文学具有美悦功能,因此作家被认为“人类灵魂的工程师”。

E.阅读文学作品可以丰富人的情感,这属于文学的美悦功能。

13.下列说法符合文意的一项是(3分)

A.阅读《诗经》中的农事诗,可以了解当时的生产劳动状况,这是文学的认识功能。

B.阅读巴尔扎克的《人间喜剧》,可以了解法国当时的阶层状况,这是文学的教育功能。

C.阅读雨果的《巴黎圣母院》,可以知道什么是善良,从而产生思想影响,这是文学的美悦功能。

D.阅读王维的山水诗,可以陶冶人的性情,得到美的享受,这是文学的教育功能。

14. 文学的认识功能和教育功能有什么相同之处?请结合文意概括。(4分)

15. 结合文中的观点,谈谈你对下面这段话的理解。(4分)

英国伟大的戏剧家莎士比亚在《奥赛罗》中塑造了毒辣奸诈的伊阿古形象,但通过阅读《奥赛罗》,读者依然能够感受到美,能够培养和丰富人的情感,并且能够净化人的心灵和灵魂,增强人们的道德感。

参考答案:

12、CE(A项,孔子说的“兴观群怨”并非都是文学的认识功能,阅读第一段即可知。B,文学不是历史,因此作家在不能单纯记录史实。D,作家被称为“人类灵魂的工程师”,是因为文学的教育功能。)

13、A(B、C、D分别应为:文学的认识、教育、美悦功能。)

14、(1)两者都通过具体的、感性的方式认识生活、评价生活。(2)两种功能都要通过形象与审美的方式实现。(每点2分,能够围绕“具体、感性、形象、审美”等方面分析,言之成理,亦可得分。)

15、(1)文学作品的美,并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西,而在于是否提供了美的信息,是否具备了审美价值。(1分)作家通过对伊阿古形象的批判和否定,肯定、衬托出生活的美好。(1分)(2)文学教育功能指的是文学作品影响人们的思想感情,净化人们心灵与灵魂,增强人们的道德感的功能。(1分)通过阅读《奥赛罗》,人们体会到了善良的可贵,奸诈的可耻,这就是文学的教育功能。(1分)(3)文学的美悦功能体现在,阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力,培养和丰富人的情感。(1分)阅读了《奥赛罗》,人们感受到了美,丰富了自己的感情,这就是文学的美悦功能。(1分)(答出任何两点都可得满分。对于每一点来说,观点,1分;分析,1分。)

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