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严歌苓《方月饼》高三小说阅读题及答案

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【考点定位】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要对读懂文章,主要是文意、情感、人物的形态表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,此题的选项A.不是变得更糟糕了,而是变得更复杂了。C.“被‘我’说得诗意而神秘”的是“中国这个古老的节日”,犯了张冠李戴的错误。D.原文为“只好挑眉瞪眼地赞叹”含有点儿礼貌性地应对“我”的意思,不是“由衷”。因为是文学作品的阅读,不同的人可能会读出不同的的内容,因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。

(2)试题分析:这是一道人物形象分析的题目,人物形象分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。此题通过“买月饼时会因为贵而手指头发乱,甚至舍不得买医疗保险;但在低烧七天而头疼时还在笑,而且安慰别的朋友”“插上室友的紫百合会记得午夜前把花搁回原处不惹事;虽然不情愿但也不拒绝室友提出分担订报、买花的费用”等情节,塑造出一个“节俭、坚强而乐观,谨慎、公道而随和”的身处国外却带有中国浓厚传统文化和思想意识的人的形象。

【考点定位】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】人物性格分析的题目答题时注意题干的分析,要分清概括是“人物性格特征”还是“人物形象”二者有区别,注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。不要只简单的回答性格特征。

(3)试题分析:分析语段的作用首先答出语段的内容,然后从结构和内容的角度分析作用,结构上照应开头,内容上深化主旨和凸显人物形象。

【考点定位】分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道结尾的段落和景物描写的作用综合分析的题目,答题时首先答出段落的内容,反应人物的心理,然后从请结合内容分析作用,情节上主要分析和开头的关系,内容上主要分析在人物塑造和主题的凸显方面的作用。

(4)试题分析:这是一道分析标题的作用的作用的题目,注意从情节、人物和文章的注意的角度进行分析,根据文章确定重心。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】这是一道分析标题的作用的作用的题目,注意从情节、人物和文章的注意的角度进行分析,根据文章确定重心。此题主要从文章的内容的角度进行分析:①题目意象新鲜,独具悬念和吸引力,容易引发读者阅读的兴趣。②引出中国传统的中秋节这一极有文化内涵的特殊节日。③“方月饼”是整个故事的触发点。④“方月饼”象征中西文化的差异与融合,夹杂着复杂的情感。

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