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马卫《李教授 》小说阅读训练及定答案

[移动版] 作者:马卫

李教授

马卫

那时候,教授极少,不像现在,教授似乎可以“批发”的。

准确地说,李教授是副教授,五十多岁,偏瘦,不苟言笑,同学们并不喜欢他。加上他方言极重,因此他的课大家不是打瞌睡,就是在下面看小说,中文系的嘛,对李教授主讲的政治经济学并不感冒。不过,你可以不感冒,但你不能不考试。

这一学期是考查,李教授刚在讲台上宣布,大家就三呼万岁。特别是那些女生,有的连笔记也不记,这时恨不能上去吻两下李教授。可李教授接着说,考查么,得出项目。大家就鼓起眼睛,看他出什么项目。李教授把全班五十一个学生分为三组,每组十七人。

第一组,去调查补鞋。那时的皮鞋是高档商品,用破了要补,哪像现在,从不补鞋,破了就扔。

第二组,去菜市场调查小菜价格。

第三组,去商场调查处理品。

这下,大家都有点怵。不过,既然是考查课,只要认真去做了,老师一定会打个及格的。我被分在调查补鞋组,刚好皮鞋有个小洞,正需要补呢。那时补鞋一般是一两角钱的生意,我们一个月生活费不过十七块五角,两角钱也能起大作用的,一碗面条才一角二分呢。

下一次上课,李教授要我们一个个地汇报,并现场给打考查等级。

这有什么好汇报的?

不过,我们还是一是一、二是二地向李教授汇报。比如我说,我皮鞋那个洞,皮匠是按补的面积收费的,一两公分以内,一角,三四公分以内,两角,五公分及其以上,五角。

李教授说,对,这是时下的标准。你和皮匠讲过价没有?我心里嘀咕,这事儿如何讲价啊,都是明码实价的,但不敢说出口。李教授讲——其实,这种事还是可以讲价的,不是把价讲下来,而是让皮匠付出更多的劳动和成本。既然是按面积收费,那补的圈子内,你可以叫他多扎几道线啊。

我恍然大悟,确实,那样补出的皮鞋扎实多了,又没有违背皮匠的收费标准。

真正是教授,只有他才想得到,绝了。

更绝的还在后头。调查小菜的这组汇报完了,李教授统计,有葱,有白菜,有莴笋,有生菜,有洋芋,有紫菜等十几个品种呢。最后他说,你们全都上当了。

同学们吃惊。

李教授说,你们去市场的那天,他也去买菜的,但是价格比我们调查的便宜一半。原因极简单——我们调查的时机不对。当时大家想,就是做个作业,所以早早地上了菜市场,随便问,算是完成任务。这时菜农或贩子才挑着菜来,所以贵,因为这时菜看着水灵鲜嫩。到了十一点以后,菜叶子开始萎缩了,菜也就便宜下来了。

面对李教授,你不服不行。

到商场调查商品打折那个组更是简单,只要记下原价、打折价是多少就行了。比如一件衬衣,原价五十,那时五十是大数目,打折价十五。

李教授问我们,你们哪个发现了商机?

我们是学生,不是商人,当然发现不了商机。李教授说,如果你以十五元一件买下来,重新洗、熨,然后运到商场,以二十元一件批发,一定有人抢购。因为打折品并不是质量问题,可能是样式过时,或运输途中脏了等等。

我们想,这李教授,真是“人精”啊,要是他做生意一定大发。

可李教授不做生意。

李教授抠门儿,在学校是有名的。他真的连一把小菜也要讲半天价,仿佛不讲价他就不是经济学教授似的。

李教授在我们毕业的前两个月死了,肝癌。

他的遗嘱上写道,将存款一万四千元捐给学校,其利息资助贫困学生。

那是1984年啊,李教授的工资才八十多元一个月。

送别李教授那天,全校同学们自动停课,一程又一程,把他送到山上下葬。

天降大雨。

我们大哭。

(选自《2011中国年度小小说》)

15.文章叙述了李教授布置的调查作业,根据相关信息,填写下表。(3分)

调查项目

李教授的分析

学生的反应

补鞋

补的圈子内,多扎几道线

(1)  ▲

小菜价格

(2)  ▲

不服不行

(3)  ▲

打折价买回,提价批发卖出

赞叹不已

16.概括回答李教授有怎样的美好品质,并举一例说明。(3分)

17.说说文章第二段为什么要描写李教授的“不苟言笑”且“方言极重”?(2分)

18.结合语境,赏析下面的语句。(4分)

天降大雨。

我们大哭。

19.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(  ▲  )(3分)

A.开头写“那时候”与“现在”的教授的寡多,既交待了时代背景,也反映了当下的社会现实。

B.对李教授的考查项目“大家都有点怵”,这反映了他的考查项目不同寻常,让人有点害怕。

C.“李教授的工资才八十多元一个月”中的“才”字写出了李教授抠门的根本原因。

D.文章对李教授的死亡及捐资的叙述,虽然只有寥寥数语,但极具震撼人心的力量。

参考答案

15.(3分)(1)恍然大悟(称赞绝了);(2)十一点以后,菜就便宜下来了(意近即可);(3)处理品(每点1分)

16.(3分)生活节俭(精打细算、精明);爱校爱…历年初中小说阅读训练100则答案…去世的悲凉气氛(烘托我们悲伤的心情)(1分);“我们大哭”是动作描写,表达了对李教授英年早逝的痛心(1分),更有对李教授捐款助学的感动(1分)。两个简短的句子独立成段,有强调意味,令人难忘(1分)。

19.(3分)C(“才”字表现了李教授当时收入微薄,居然节约出一万四千元的捐款,很不容易,尤其令人感动)

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