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刘国芳《孩子的智慧》小说阅读训练及答案

[移动版] 作者:刘国芳

孩子的智慧 刘国芳

一个年轻人往河边走去,快到水边时,一个小孩喊住了年轻人:“叔叔,来帮我捉鱼。”

年轻人一脸伤心,他没去注意孩子,甚至看也没看孩子一眼。

年轻人今年又没考上大学,这是他第三次高考。年轻人觉得他完了,这一生都完了,没有任何希望了。年轻人甚至都不想再活下去。

那个孩子,喊过年轻人后就看着他。孩子还不懂得伤心,他看不出年轻人在伤心,他只知道年轻人没睬他。孩子于是又喊:“叔叔,我叫你怎么不理我呀?”

年轻人这才注意起孩子来,年轻人发现孩子赤脚踩在一个小水坑里。

见年轻人看他,孩子又说:“叔叔,来帮我捉鱼。”

孩子说着,两只手合拢来,把水里的鱼捞出来,然后又把鱼放进河里。孩子一边做着,一边跟年轻人说:“河里在退水,这个小水坑马上就干了,如果不把鱼捞出来,这些鱼都会死掉。”

孩子催促道:“叔叔,你快来帮我一起捞吧。”

年轻人竟听从了,木木地走进水坑里。

孩子大叫起来:“叔叔,你怎么连鞋子都不脱!”

年轻人就把鞋脱了,跟孩子一样,合拢两只手在水坑里捞鱼,然后把鱼放进河里。都是一些小小的鱼,在浑浊的小水坑里,那些鱼都露出了白白的肚皮,但放进水里倏地就游走了。孩子见了,很高兴,跟年轻人说:“我妈妈说了,每种动物都是生命,我们要爱护它们。”

年轻人没回答孩子,他还在伤心。因为伤心,年轻人流泪了。孩子看见年轻人流泪,便问:“叔叔,你怎么流泪了?”

年轻人便用手背抹眼睛,跟孩子说:“没有,我没有流泪。”

孩子不再追究,孩子这会儿手里捧着一条大一些的鱼。孩子把鱼放进河里后,跟年轻人说:“叔叔,我妈妈还说了,鱼也是生命,如果让它们在水坑里干死了,多可惜呀。”

孩子说着时,又捧着一条鱼要放进河里。但这回,孩子没把鱼放进水里,而是漏在水边的泥巴上。鱼没在水里,不甘心了。鱼跳了几跳,又跳了几跳,再跳了几跳。终于,鱼跳进水里了。

鱼一到水里,倏地就不见了。

年轻人看见了这一幕,孩子也看见了,孩子跟年轻人说:“叔叔你看,小小的鱼也不想死哩。”

年轻人点了点头。

这个下午,年轻人一直和孩子在水坑里捧鱼。那水坑很小,不一会儿,就见不到鱼了。

孩子在水里洗干净手,然后拉着年轻人的手,跟他说:“叔叔,我们回家吧。”

年轻人把手伸给了孩子,然后跟他一起上堤。

——摘自《文学选刊》有改动

17、请用简洁的语言概括文中的动人故事。(2分)

我的概括:  

18、文中“合拢两只手在水坑里捞鱼”“年轻人一直和孩子在小坑里捧鱼”中加点的词语可否互换呢?为什么?(2分)

我的理解:  

19、比较下面两个句子,说说哪句的表达效果更好,并说明理由。(3分)

(1)鱼跳了几跳,又跳了几跳,再跳了几跳。终于,鱼跳进水里了。

(2)鱼跳了几跳,最后跳进水里了。

我的判断:

我的理由:  

20、文章第三段可否删去?为什么?(2分)

我的理解:  

21、本文通篇未出现一个“智慧”。请你在结尾处写一个议论句,以收到画龙点睛之效。(3分)

我的补写:  

22、结合本文内容,阅读下面几则材料,写出你的心里感受。(3分)

资料一:湖北某地的一位中学生,因为他的父母对他希望很大,所以对他要求很严格。而这个学生成绩也不错,但似乎不能让父母满意,为此,常与父母闹矛盾。终于有一天,这个学生在“无奈”的情况下,选择了卧轨自杀寻求解脱。

资料二:清华大学电视系4年级学生刘海洋,为了验证“笨狗熊”的说法能否成立,在2002年1月29日和2月23日,先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料,倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里,造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程序的伤害。

资料三:生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

如能善于利用,生命乃悠长。——塞涅卡

我最想说的一句话:

参考答案

17、孩子以救鱼,放生来暗暗启迪年轻人,生命应该珍重。最后,救鱼完毕,“救人”成功,两个人一道回了家。

18、不能互换,因为一开始年轻人并没有领悟到珍爱生命的道理,后来他目睹了小鱼顽强求生的情景顿悟到生命的珍贵,用“捧”体现他对生命的珍爱。

19、(1)句好,连用三个“跳…历年中考小说阅读训练100则答案…珍视每一个绝版的“生命”。

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