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鲁迅《故乡(节选)(二则)》初中小说阅读题及答案

[移动版] 作者:圆梦668
鲁迅《故乡(节选)(二则)》初中小说阅读题及答案

(一)①这进来的便是闰土。_我一见便知道是闰土,_又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样,周围都肿得通红,我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

②我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

“阿!闰土哥,——你来了?……”

③我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡住似的,单在脑子里回旋,吐不出口外去。

④他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他态度终于恭敬起来了。分明地叫道:

“老爷!……”

⑤我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

1.在语段第①段的横线上应该填入的关联词语是(   )(2分)

A.虽然……但是……

B.既然……那么……

C.即使……也……

D.既然……但是……

2.选段中第①段从______、______、_____、服饰(衣着)、手五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。(3分)

3.第①段的“这我知道”中的“这”指代的是什么?(2分)

4.“老爷!……”闰土这样称呼“我”的原因是什么?(2分)

5.第⑤段中的“厚障壁”一词用了_______的修辞手法,它的含义是_________________________。(1+2分)

6.“他站住了,脸上现出欢喜凄凉的神情”一句中,闰土见了“我”之后,为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?(3分)

(二)“你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。”母亲说。

“是的。”

“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他,他也许要来了。”

这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……

这少年便是闰土……

……

第二日,我便要他捕鸟。他说:

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:

“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有, 观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

“管贼么?”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说“

“这好极!他,——怎样?……”

“他?……他景况也很不如意……”母亲说着……

……

……

我躺着,听着船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想着水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

1.选文中画线的句子运用了哪种描写人物的方法?从中你能感受到当时怎样的民风、少年闰土怎样的精神风貌?(3分)

答:____________________________________________  _____________   

2.中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么?(2分)

答:____________________________________________  _____________   

3.有人说,中年闰土对“我”的感情已经消失;也有人说,中年闰土对我的感情并没有消失。你同意哪一种说法?请从选文中找出依据(不少于3处)(3分)

答:____________________________________________  _____________   

参考答案:

(一)1.(2分)A 

2.(3分)身材、 脸 、 眼睛(每空1分)

3.(2分)“在海边种地的人,眼睛周围都肿得通红。”

4.(2分)闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。(意对即可)

5.(3分)比喻(借喻)(1分)指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。(2分)

6.(3分)闰土之所以脸上显现出欢喜的神情,是因与久违的儿时的伙伴重逢;而后的“凄凉”,与“欢喜”形成强烈反差,看是矛盾,实则作者刻意安排,闰土受封建等级思想的束缚,处境艰难的现状,昔日好友如今与自身形成的悬殊的差距,都在冲击他的内心,脸上自然而然出现凄凉的神情。(意对即可)

(二)1.语言(对话)描写;当地淳朴的民风;少年闰土活泼、机灵、善良、热爱生活的精神风貌。 

2.封建等级观念的束缚(毒害)。 

3.没有消失。依据:①我的母亲曾对“我”说:“他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。”②闰土得知“我”要回来的消息时,对“我”母亲说:“我实在欢喜的了不得。”③在贫困的情况下,还送给我“干青豆”。④闰土看见“我”时,“脸上现出欢喜(和凄凉)的神情;动着嘴唇,却没有作声。答出其中三点即可。

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