学习整体认读音节的方法二则

说明：本文整理了整体认读音节学习、记忆方法两则，适合家长辅导孩子时使用，也可用于教师参考。

一、学习整体认读音节的方法

教学整体认读音节，可以从读音、字形、用法三个方面与声母或韵母进行比较练习。

①读音相同。

声母      zh  ch  sh   r  z  c  s

整体认读音节  zhi chi shi ri  zi ci si

第一组

读音相同，只是整体认读音节，要读得长些响些。

韵母       i  u  u  ie  ue  in  un   ing

整体认读音节  yi wu yu  ye  yue yin  yun  ying

第二组

②字形相近。将每组进行比较、对照，掌握变化规律。

③用法不同。整体认读音节是独立的音节，不再和其他声母组成新音节；声母和韵母不能独立成音节，只能和其他韵母或声母组成音节。

二、整体认读音节记忆方法

整体认读音节一共有16个，zhi chi shi ri zi ci si   yi wu yu ye    yue yuan   yin   yun   ying 。

前面10个音节有一定规律，方便记忆。但后面6个没什么规律，对有些孩子来说就会比较困难，你就是再三强调他们也记不住。

怎样才能让孩子们比较省力又能牢牢记住呢？我想起平时课堂上的导入新课的小故事。在教学ie üe er一课时，我讲的故事是：n和l一起出去玩，看到一个拼音宝宝ie在爬椰子树，n高兴地喊了起来ei,ei,ei   ，可ie却没有反应，小朋友看一看，是ei 吗？有什么不一样?.......

n和l玩啊玩，忘记了时间，直到月亮升起来了，远远的他们听到了哭声，走近一看，原来是ǖe,为什么哭呢？原来它不能直接给“月”注音，着急得哭了。n和l拉拉自己的er朵，想起来了，找来了大y,大y牵起üe的手，üe马上擦掉了眼泪，一起去给“月”注音了，整体认读音节yue,yue,yue。

家长在辅导孩子记忆的时候，就可以用这些小故事把这些难记的整体认读音节联系起来。比如ye yue yuan的识记，我是这样编的：n和l在ye树下玩，直到yue亮升起，yuan yuan的。

yin yun ying也比较难记，简单地编一下：在pin音王国里的那只老ying飞在飘着白yun的蓝天。

也可以用我找的两句顺口溜来试试：“中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan），

恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying}.