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以“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”为例,说明汉语语序变化特点

[移动版] 作者:程泳淋

以“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”为例,说明汉语语序变化特点

语序是汉语句法结构中的一个主要的表达手段。同样的词排列顺序不同,句法结构关系也不同,所表达的意义也有所不同。

例如:“不怕辣“、“辣不怕“和“怕不辣“三个词。

不、怕、辣,排列的语序不同,其结构关系分别是:动宾结构、主谓结构、动宾结构。

这三个词语义程度越来越深,其中和否定词“不“的语义指向有很大关系。

“不怕辣“就有被动的承受

  “辣不怕“有勇气主动来承受“辣“,因为这里的话题是明白的。

  “怕不辣“是“怕“的结果。

下面是一则报道《仅仅是语序不同》,道出了中美教育的差异。

据报载:在中国,大多数家长在孩子回家之后,总是这样问孩子:“今天在学校里老师点你回答问题了吗?你回答得怎么样?”针对同样的问题,在美国,家长总是这样问:“今天在学校里,你问了几个问题?老师回答了几个问题?”

一个是“问你”,一个是“你问”,看是一个简单的问题,只是语序的不同而已,可是他细想来,个中玄妙却是大有不同。“问你”中的“你”是被动的,是在别人的思维引导之下作出的被回答;而“你问”是主动的,是在通过自己的独立思考之后作出的理性的求证。充分体现了学习上的主人翁精神。在当今所倡导的自主、探究性学习忙改革中,需要的就是学生的“你问”而不是教师的“问你”。

当我们调整语序时,可以注意以下几个方面的问题

一、注意内在逻辑性

二、注意前后照应

三、注意空间顺序

四、注意对偶

五、注意轻重程度

关于语序调整,华语网会员可以参考更详细的分析资料

“语序调整”必须注意的五条规则/base/yuyan/10272.php

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