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文言文教学中的疑惑

[移动版] 作者:佚名

文言文教学中的疑惑

文言文教学更应该遵循文体特点的需要。

事实上我们对于文言文教学困惑,说到底还是对于难以把持文言文教学中“实”与“虚”二者的度的为难。

把文言文完全当作“文言文”来教,这是“实”,因为要求“实”,就有一种让学生先从字面上至少弄个透彻的圆满心理,于是就最好采取从头至尾的描锚式学习法,唯有这样才感受到放心。可是语文教学却有个时间和效益问题,这样教下去花费不起。

而这只是一个方面,最大的难题是这样教学生不快乐,因为课堂过于沉闷,而在今天的自主为主的教育提倡下,老师也不会心安,自己也总感到是过于笨拙的办法,所以苦恼。

把文言文同现代文教学一样来教,这是“虚”,因为同现代文一样教,课堂上给学生的空间必然要大,一大,时间也要花多,结果到头来内容学好了,字面可能还没落实,或者字面上似乎处处学到了,结果是处处又没学实。

况且学生对于文言文的许多知识不只是靠理解就行的,转来转去,还是得由老师来给,现代文的话,少自然行,可能文言文呢?一多,就不行了。举个例子,《陈涉世家》都同现代文差不多长短,这样做下来,你又如何去问课堂要效益二字?

“实”亦难,“虚”亦惑,该怎样办?我感到,对待文言文教学还是要有一个冷静的心态,即要从根本上来找解决问题办法,这个根本就是回到对这种特殊的教学内容特点的认识上来,通过好好认识其特点,再来认真想解决的办法。

对于文言文,我想:

一、它同现代文文章体例上有着很大的不同。这谁都能看到,因为它是文言文,所以这种文体的教学必须正视它的字面教学,因为这是基础。

二、对于这种文章体例,必须充分认识学生的学生能力的局限性。学生对这种文体是完全陌生的,一篇现代文,学生拿到手中就可以读,而文言文面前,学生无能力这样,因此还得想到自读的难度。

三、文言文主题教学相对于现代来说,更有难度。文言文不光是形式上让学生感到陌生,还有内容与主题上让学生感到陌生,尤其是教材中所选文言文一般是名家名篇,主题深邃,学生把握起来更困难。

这说明,对于文言文的内容与主题教学,不

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