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金色的脚印 教学分析

[移动版] 作者:佚名
  金色的脚印

教材分析

在一般人的心目中,狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的,说明了“只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。”

要通过学习使学生明白,大自然是人和动物的共同家园,人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽;同时了解课文的叙述顺序,学习叙事的方法。

本课学习的重点是了解故事的内容及意义,难点是如何引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。

中心思想

本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝,和正太郎日益亲近,并救了正太郎的故事。赞扬了狐狸的善良品质。

文章结构

按时间顺序可分为三段。

第一段(第1至3然段):起因:正太郎家的男佣抓到一只小狐狸。

第二段(第4至18自然段):经过:狐狸的父母来给小狐狸喂奶并且为救小狐狸在地板下做了窝。狐狸和“我”日益亲近并救了“我”。

第三段(第19至21自然段):结果:正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然,狐狸留下一串串金色的脚印。

写作特点

1、语言优美,事情感人。

2、作者观察细致,描写生动。

词语注释

目不转睛:眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。

漫不经心:随随便便,不放在心上。

黯淡:暗淡。

兴高采烈:指兴致高昂,情绪热烈。

徒劳:无益地耗费劳力。

警惕:对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

无影无踪:一点影踪也没有。形容完全消失,不知去向。

惦记:心里老想着,放不下心。

耀眼:光线强烈,使人眼花。

延伸:延长;伸展。

近义词

大概——大约 居然——竟然 缘故——原因 黯淡——暗淡

徒劳——白费 仍旧——仍然 脸颊——脸庞 悲伤——伤心

反义词

悲伤——高兴 黑暗——光明 轻松——紧张 粗糙——细致 冷清清——热乎乎

迅速——缓慢 温暖——寒冷 惦记——忘记 朦胧——清楚

教学建议

一、从交流对狐狸的印象、讲狐狸的故事入手导入新课。

二、初读课文,读准字音,感受故事大意。

1、读自己喜欢的部分。

2、说说对狐狸的初步印象,对“我”的认识。

3、还读懂了什么?有什么问题?

三、深入探究:

1、“我”为什么要帮助救小狐狸?

2、理解课文结尾及题目的含义。

四、课后扩展:

1、阅读其他关于狐狸的故事。

2、收集、阅读一些有关珍惜动物的资料,呼吁全社会来保护它们,还可以把这些文章集中起来办手抄报或墙报。

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