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八年级写作目标解说

[移动版] 作者:佚名

写作目标

1.合理交代记叙的要素。

2.正确使用记叙的人称。

3.掌握常用的记叙方法。

4.学习写消息、通讯。

本册写作训练的重点是记叙文写作,同时兼顾其他文体的写作。在教材安排的七次整篇作文实践中,记叙文写作有五次包括消息、通讯,另外安排了两次自由写作实践,可以自由地说自己想说的话。配合这七次整篇作文实践,教材还设计了十二个作文参考题目或范围。

古人写文章,强调“有物有序”,所谓“有物”,即要有可写的内容。

写作是生活的反映,是主观情感的抒发,是一种个性化的精神劳动,所以认真观察生活、体验生活,是“有物”的保证。有了写作素材,要注意交代清事情的来龙去脉,合理地交代记叙的要素。特别是人物和事件的经过,不仅要交代清楚,更要运用各种描写方法和表现手法使人物形象生动传神,使事件曲折感人。

作文还要“有序”,即叙述要按一定的顺序。是用顺叙、倒叙、插叙、还是平叙,要根据文章所要表现的主题来确定。

本册教材中的三个现代文单元的课文,是阅读的范例。以读带写,是一个有效提高读写能力的方法。当然,如果把读的范围再扩大到课文以外的其他读物上,则对提高写作能力的意义更大,效果更明显。

本册还安排了应用文写作,内容包括感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录等。应用文写作同样要“有物有序”,“有物”自不待言,“有序”强调的是应用文写作格式的规范。要学会写这些应用文,掌握其写作要求十分重要,所以要认真读一读各种应用文的写作指导部分。

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