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《盲孩子和他的影子》教学反思6则

[移动版] 作者:洁舲

范例一

虽然上课过程中,有不少的亮点,但是还是有一些需要改进的地方,比如说在默读,寻找盲孩子心情变化的部分,由于学生找得较零乱,给人缺乏整体感。还有就是对于这篇童话的想象,探究较少。

希望在以后的教学中,能利用多媒体计算机的优势,真正开发学生的潜能,让他们真正能放开手脚,并在发现问题,解決问题的过程中激发钻研兴趣、提高钻研能力,获得真知!让语文的人文性真正和学生的生活挂起勾來,在每一节课中得到实现。

范例二

一堂课,除了教学生如何学习,还要让他们学会如何做人,这篇童话故事情节浅显易懂,主题鲜明易悟,在最后一环节中,让学生根据所学内容畅所欲言,从人物形象中感受关爱,从情节中感受爱的真谛。通过让孩子说真话,表真情,将他们的思维、灵感都调动了起来,从而使课题内容更升华,让语文课的含义更丰富。

在教学中还有做的不足的地方,如对学生的情感关注不够,驾驭课堂的能力不够等问题,在今后的教学我还将不断进行课堂教学的探索和实践,将此次教学中的一些思考和困惑,作为今后尝试和改进的起点,不断提高自己的教学水平。

范例三

在这堂课的教学中,我以人物的内心感受为线索贯穿始终,这是篇童话,童话就是要具有丰富的想象力,除了感受作者的想象带给我们的乐趣之外,还应发挥自己的想象力,于是,在课中我让学生尽情想象盲孩子快乐时的心理活动,盲孩子受困时的感受和看到周围的一切时的眼前景物。这样,他们展开了想象的翅膀,通过想象进入到童话优美的意境中,使之感同身受。同时,学生的思维在老师的点拨下更活跃,内心的体验与文本的情感更靠近,这样,领悟寓意也就显得水到渠成了。

范例四

这则诗化的童话的主题是希望学生把握“爱”的主题,把爱给身边需要帮助的人们,提升自己的生命价值。我在教学中重点放在对盲孩子发生变化的原因的探究,以及从影子最终得到生命这一结局的安排的启示上,进而全面深入地把握主题。让学生在情感上产生迁移,能够感同身受、推己及人,真正把这种爱变成愿意帮助弱小人群的动力。是比较满意的一课。

范例五

本堂课我的教学设计思路是很清晰的,主要是以盲孩子的心情变化为主线来组织课堂教学的,采用的方式是朗读和品读。盲孩子的心情变化经历了由寂寞---快乐----孤独-----惊喜四个变化,所以我的课堂教学也分为四大板块,但是在课堂最后我却少了一步课堂小结。没有小结,这四个板块似乎仍然是割裂的。所以小结很重要,他就像一根绳索能够将课堂板块串联起来形成一个整体,使课堂更加完整。这一点值得我在今后的教学中引起注意,应该重视小结在课堂教学中的作用。

范例六

当课堂教学设想未能如期进行时,教师切不可揠苗助长。一当发现学生思维停滞,教师一定要当好指导者,帮助者的角色,激活学生的思维。如果本堂课不要想着节省时间,灵活地让学生再次回归文本,重新补充“读”这一环节,从而完成师本、生本、师生,生生之间的多元化、多方位的交流,真正把教室变成学室,促使让学生说出对语言的独特体验,消除课堂的窒息状态。那么,我想课堂一定会重新焕发生命的光彩。

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