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23我家跨上了信息高速公路教学反思

[移动版] 作者:佚名

《我家跨上了“信息高速路”》教学反思

 

《我家跨上了“信息高速路”》是人教新课标版小学三年级语文下册的第23课。文章内容浅显,结构清晰,人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文,它的认知目标非常明显:通过独立阅读把握文章结构,正确流利朗读,初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到,但是要想进一步突出文章特点,了解并学会简单应用互联网,让学生真正体会作者情感变化,与作者形成心理共鸣,就不是传统教学能力所及了。下面摘录几篇《我家跨上了“信息高速路”》教学反思供各位老师参考。

对于网络,孩子们了解得并不少。上课时,我粗略统计了一下,发现有一半以上的学生家里有电脑。再加上学校里已开设了电脑课,所以对课文上所涉及到的内容,孩子并不陌生,甚至知道得更多。当然对他们来说,更多的是玩电脑中的游戏,画画图,看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况,我还是委婉地提出,我们要正确地认识到网络的优势,要让它为我们服务,合理地使用电脑,让它成为我们的朋友。

叶圣陶先生说:“语文老师是引导学生看书、读书的,而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文,从而达到自我消化与吸收。

《我家跨上了“信息高速路”》教学反思

《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文,在教学过程中,我注重了以下几点:

1、通过声像教学,激发学生兴趣

在本课教学一开始,我就对学生说:“小朋友,你们喜欢看动画故事吗?学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说:“有一位明明也和大家一样,对网络充满了好奇,今天这节课,我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。

2、在读书中理解,激发情感,在读书中表达情感

这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文,而后理解课文内容,从这两个方面的讨论情况来看,学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段,作者抑制不住激动的心情,首先告诉大家他很高兴。可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话,边读遍理解,学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了,我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。

3、抓住学生的不同理解,引发学生的辩论

课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的,一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的,但出现了两种不同意见,谁的更准确呢?在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。

在教学中,我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目:音乐点歌、qq 聊天,接收图片、qq 游戏、信手涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获,以学生喜爱的游戏方式组织课堂教学,不仅能让课堂充满生机和情趣,更能激发学生的创造性。

我家跨上了信息高速路》教学反思

大教育家布鲁巴克说:教育最精湛的艺术就是学生自己提问题.学生提出自己感兴趣的问题,自然学习带劲.

当我一声号令:"请同学们从课文中找找答案,自由阅读!"学生便带着自己感兴趣的问题阅读课文.老师巡堂指导:可针对"我"的心情,感受提出问题;也可抓住文章的重点词句提出问题;还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题.陶行知先生说:教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子.

在本课的教学中学生与学生,学生与教师都进行交流,把知道的东西和同学分享,把不知道的东西通过网络发给我,我利用网络筛选,梳理学生的疑问,作为学生协作学习的目标.(有些问题可以课后解答)

小组协作式学习讨论问题.学生可以浏览本课学习网站,可以上互联网,如果有条件的话,可以查阅相关书籍资料.

协作学习成果展示的设计:通过校园bbs发表本小组的学习成果,小组间可以互相竞争和辩论,还可以发email,互相交流.实验心理学家赤瑞特拉研究表明:学习通过听说在头脑中只能保持信息的50%,而通过讨论,交流并发表自己的看法就能保持信息的70%.

在时间的分配上考虑欠缺,一课时现得有些紧张,应该给学生更多的时间去汇报交流.

《我家跨上了信息高速路》教学反思

《我家跨上了信息高速路》这篇文章是围绕着“神奇的科技世界”这个主题编排的,展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。

 

这是一篇科普文章,但语文课总是要有语文味的,不能忽视语文能力的训练。本课文章对人物心情变化的描写非常细致可以指导学生理解积累并加以朗读训练。其次,本文在介绍电脑网络的特点是采用了许多精彩的语段,可以进行听说读写的能力训练,尤其是对电脑用途方面更可以在学习本文通过叙事的形式介绍的方法有针对性的仿写。

 

在这篇课文的备课时,我一直在思考怎样才能在教学中既让学生了解科学知识,又能把握好语言文字的教学。

我家跨上了信息高速路》教学反思

一、设疑引入激活情趣?

上课伊始,我首先板书课题;《我家跨上了信息高速路》。然后让学生提出自己的疑惑,激发了学生的探究欲望。

二、边读边思,解决疑惑

学生自读课文,让学生必读边思,把自己的疑惑从文中划出来,并试着找一找有关的句子,说一说自己的理解。

三、抓住重点分组讨论?

1、“网上世界能帮我们做些什么?”

2、“你怎样通过网络了解国内外重大新闻?”

3、“我的电脑出了问题,你能利用网络帮我解决难题吗?”

4、“请你谈谈网络中游戏娱乐的感想”“电子邮件有什么好处?”

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