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《和田的维吾尔》教学实录

[移动版] 作者:密老师
材料,表达主题,使行文条理清楚。

2)吸引读者,在通读之前对全文有一个概括性的了解,更加快速、准确地理解文章内容和写作意图。

师:说得很好,你在哪里找到这些知识的?

生4:课后的学习建议。

师:这位同学预习得非常到位!不仅熟读了课文连课后的学习建议也看得很仔细。刚才这位同学说小标题是对全文概括性的了解,那它必然具有简洁凝炼的特点。下面老师要求你们按照“和田的维吾尔人有着     一样的          ”的句式来扩写标题。老师先拿第一个小标题的内容来给你们做一下示范。

研读文本      

师:我们先来看第一个小标题中的这个“土”字。这里的“土”指的是那种土啊?

生全体:沙漠的尘土。

师:这些尘土和维吾尔人有什么联系么?

生5:维吾尔人每天都要清扫沙土,出门都要带防尘的面纱和花帽。

师:嗯,这是沙土给维吾尔人带来的麻烦,那沙土有没有给维吾尔人带来什么好处啊?

生6:文章第六第七节写道……

师:你能不能为大家朗读一下这两段?

生6:(朗读)

师:维吾尔人的吃离不开沙土,穿也离不开沙土。可有一样和沙土有关的东西他们是不喜欢的,大家知道是什么吗?

生全体:沙尘暴。

师:在座的同学中有谁亲身经历过沙尘暴么?

生全体:没有。

师:对于我们这些生长在江南地区的人而言,沙尘暴的确难得一见,那大家想不想体验一下沙尘暴的威力?

生全体:想!

(播放沙尘暴视频录像)

师:沙尘暴给你留下了什么印象?

生7:震撼,恐惧。

师:那维吾尔人面对沙尘暴时是怎样的呢?

生8:文中写道“忽闻一阵马车飞奔、铜铃叮咚,车上一汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。马车远去,风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡……当时虽然我听不懂他在唱什么,但在这样可怕的夜中竟能听到这汉子如此热烈激昂的歌唱,真令我发现“新大陆”似的惊奇进而肃然起敬。”

师:哪位同学愿意来展现一下这位维族汉子特有的豪气和乐观,试着迎风引吭一下?

生9:(仰身做出驾马车抽动皮鞭的姿势)驾!

师:吼两声吧?热烈激昂一点!

生9:啊!……(全班大笑)

师:看来他不知道该喊什么,大家来为他设计一句台词吧?

师:能不能引用高尔基在《海燕》这首诗中的一句诗啊?

生全体:让暴风雨来得更猛烈一些吧!

师:再有气势一点!

生全体:让暴风雨来得更猛烈一些吧!!

师:很好,那这位同学你能不能稍作

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