木兰诗教学实录
教师：昨天能背诵课文的举手，有多少？昨天还不能背诵的同学抓紧时间，这是要默写的，现在请大家背一遍.
学生背诵课文
教师：你最喜欢背哪一节？
学生：第四段
教师：那你背一下
学生：万里赴戎机……
教师：为什么？$!
学生：因为它讲了战士英勇善战
教师：我补充：朔气……表现了木兰的坚韧$
学生：喜欢第三节
教师：背一下|
学生：东市买骏马……
教师：为什么？
学生：好背
教师：好背也是原因，为什么好背？
学生：有规律
教师：什么规律
学生：互文，排比
学生：我喜欢旦辞一段，也因为好背，因为前面有“旦辞”，后面也有这个
教师：所以，第三段看起来长，其实很好背。那么，前面句式一样，只是在里边换了个字，这是什么修辞手法呢？ 叫复沓。在前面也有——
学生：问女何所思，问女何所忆?
学生：我喜欢问女何所思……一段
教师：为什么
学生：写出了她的爱国
学生：写出了形势急迫
教师：写形势急迫是为了烘托？
学生：孝顺
教师：烘托爱国，孝顺。大家说了自己喜欢的段落，都有自己的道理。
描写木兰从军准备的段落？
学生：东市买骏马……
教师：战场环境恶劣
学生：朔气传金柝，寒光照铁衣
教师：战争残酷
学生：将军百战死……
教师：木兰勤劳
学生：唧唧复唧唧……
教师：木兰内心的担忧
学生：问女……，昨日见军贴……从此替爷征
教师：对，就是这一句，非常替她的父亲担心
教
