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《与象共舞》教学实录_原创

[移动版] 作者:李博

《与象共舞》教学实录_原创

师:请同学们读课题。

师:看到这个课题,你能提出哪些问题?

生:象怎样舞蹈?谁与象共舞?怎么与象共舞?

师:小结。你们带着这样的问题去阅读课文,目标明确,自然比盲目地阅读收获大得多。

生:自渎课文

师:引导学生回答问题。

读完课文,生先领读黑板上的生词。齐读两遍。

师:请大家谈谈对熟视无睹这个词的理解,先说睹的意思,再说带有睹的四字词语。

生:惨不忍睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹。

师:结合刚才学生提出的问题交流。谁与象共舞?

生1:作者与象共舞。

生2:泰国人与象共舞。

生3:人与象共舞。

生4:质疑人与象共舞。

师:很好,我们待会深入阅读课文后再讨论。

生:“一条龙”朗读课文

师在第一位学生读完后,及时肯定。“开了一个好头儿。她声音洪亮,朗读有感情。相信其他同学也能尽力展示自己的朗读。”

生一个个都读得较认真。

师:请大家交流“象怎样舞蹈?”

生:找出书中的句子交流。“舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子开始舞蹈起来。

师:人与象怎样共舞?

生:“表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之导之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。”

师:小结。大家在交流中体会到人与象之间关系十分亲密。还可以换哪个词?

生:和谐。

生:“我认为与象共舞,不仅仅写人与象共同舞蹈,还表现在他们的日常生活中关系密切。最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上,大象慢慢地从人丛里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地抚弄一番,有时也会用鼻子

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