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登上地球之巅教学实录

[移动版] 作者:张向东

师播放歌曲《青藏高原》,出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。请学生谈谈对珠峰的感受。

师:珠峰是雄伟的,被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉,也是许多人的梦想。

师出示2003年5月报纸新闻:纪念人类登上珠峰50周年,中国业余登山队员首次登上珠峰。

师:50年来,有许多人登上了雄伟的珠峰,也有许多人失败了,甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月,英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神,从珠峰北坡成功登顶,书写了世界登山史上的新记录。

师:今天,让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。

师:同学们请速读课文,整体感知本文。

出示问题:

师:速读课文,把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段,在原文中画出相关语句。

师:请同学们进行小组讨论

生全班交流。

生1:5月24日9时30分,登山队员出发。

生2:刘连满甘作人梯,帮助其他队员登上第二台阶。

生3:由于缺氧,刘连满留下,其余人冲顶。

生4:刘连满将救命的氧气留给他人,写下遗言信。

生5:无氧攀登。

生6:登顶成功。

师:你觉得哪些地方写得比较详细?哪个人物是作者着重描述的?

师:找出文中最让自己感动的细节,读一读,然后加以有感情地复述。复述时注意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。

生:复述。

师:四人一组互相交流,然后推举一人进行全班交流、评价。要求学生注意叙事的详略。可以复述一个,也可以是几个。

师:从刚才大家复述的这些感人的细节中,你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质?联系实际生活,谈谈你的体会。

师:下面我们进行语言积累,学习景物描写

师:请同学们四人为一组,找出文中自己认为精彩的景物描写,品一品,谈一谈。然后全班交流。

生:交流中。

师:谁来说一下景物描写在文中的作用。

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