师：解读得挺好！继续！
生：我也说说“金满斗会”的场面描写。“金满斗会”的发起人是“村子里人”；地点，就设在“住处院子两楼”和“长长屋廊下”；人员，有“乡村男女老幼百多人”，“妇女占多数”，参加者大多为普通村民，但打扮得是珠光宝气，银光闪闪，像过年一样，“六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌”；时间和形式的安排，“唱和相续，一连三天才散场”。这个场面与前面的两个相比截然不同：第一个场合实际上就是“独唱”，尽管是对歌，也是要一对一的独唱；第二个场合是“小合唱”，几个赶马女孩子走在山路上，随意地悠闲地唱着山歌；而这个场合是“大合唱”，百多人聚集在一起唱《十二月花》和其他本地好听的曲子，那声音“合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味”，因此，这个“盛会”显得隆重而热烈，并且更加令人难以忘怀。
师：山野对歌，生面别开，是才情智力的大比拼；山路漫歌，发乎性情，自然成趣，是即兴的自由歌唱；金满斗会，场面宏伟，气势壮观，是展览民歌的大课堂。各个场合均可相对独立存在，老师愿意和大家一道分别鉴赏这三个语段，藉以揣摩和品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息，当然也要学习其中的人物、环境以及场面描写，相应地探寻并领略民族风情。希望大家踊跃畅言所见所感！好，请注意第一个场合，以自己喜欢的方式自读一遍！（学生自读2～3自然段）说一说，你对哪些“特别关注”的细节有独到见解？
生：这一片段首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。
师：是这样啊！能不能特别注意到“山野对歌”的民族特色？
生：南方少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌的地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”。
生：文中对唱歌女子的描写，特别是对她的衣着的描写，让人仿佛看到了一位聪明、开朗、勤快的少数民族农家女子。
生：参与对歌的多是年轻男女，所以“唱的多是情歌酬和”，不少年轻人还因此找到了自己的心上人。
师：我就接着“唱的多是情歌酬和”问个问题吧！“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”这句话中的“多”字是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？
生：“多”字不能去掉。“多”是表示约数的副词，这里表示大多数，并不指代全部。如果去掉，语言则显得不准确。
生：“多”字表示一种数量范围，如去掉“多”字，则与“也唱其他故事”不符。
生：“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其它他内容，因此“多”字用得准确精当，无可更易。“种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。
师：沈老用词准确，大家把握得也很准确！我们再来看看课后的“研讨与练习二”。自行比较阅读，之后讨论交流：两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么?
生：（自读）
1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文《边城》)
师：怎么样？发现各有其妙了吧？
生：第1段文字如同一幅人物肖像。这里直接描写了人物的肖像（面容、牙齿、衣饰等），工笔刻画真实细致，作者的态度隐含在字里行间。第2段文字显得飘忽灵秀，把人物描写得惟妙惟肖。其中着力描绘人物的神韵气度，流露出作者强烈的感情倾向；为了写出人物内在的精神风貌，运用了拟人和比喻等修辞手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。
生：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。
师：人物描写的方法很多，直接的，间接的；语言朴素自然的，浓墨重彩的……选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定是——
生：（齐声）让人物符合自身的特点，能够给读者留下深刻的印象。
师：有悟性！（小结）《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个别开生面场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。请大家回顾一下本课时的所知：（ppt演示）
三个场合 方 式 特 点 在手法上主要写什么感受
山野对歌 见景生情即物起兴
提问（猜谜音乐）
互嘲互赞
其他故事
才情智力比拼
唱歌人对民族风俗的热爱之情
山路漫歌 自由歌唱 自然成趣 唱歌的环境
村寨传歌 金满斗会
民歌课堂 盛况空前
气势壮观 唱歌的场面
虽说是三个场景的歌会，但每个场合又都运用了点与面相结合的方法加以描写。第一个场合是“对歌”，先是整个介绍对歌的情况，人们来自四方，都蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，互不见面，唱的多是情歌；然后抓住一位年轻妇女加以特别描绘，她唱败了三个对手，烘托出活泼欢快的场面。又如第三个场合是“传歌”，同样先是介绍“金满斗会”的场面，盛况空前，男女老少全来参加，传歌连唱三天，妇女们打扮得像过年一样……最后着重描写了一位年过七十的老者，“牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去”，以此来反映老一代的智慧和热情。点面结合的描写，使我们不仅对歌会的大致情况有所了解，而且对歌会中人们的表现也留有深刻的印象
本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。我们的阅读务必扎扎实实地从文本出发，认真品析词语、句子，从中感受语言文字创设的美妙情境。
请大家继续思考探究：课文第4自然段用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?
[下课]
第二课时
[上课]
师：很高兴在“课前一支歌”里，大家唱起了民歌，是受《云南的歌会》影响了吧！现在我来提
