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《我的第一本书》课堂实录

[移动版] 作者:佚名

《我的第一本书》课堂实录

师:新的学期开始了,我们发了新的教科书,这学期咱们发了多少本教科书?

生:有11本!

师:对!有11本,那么初去这11本教科书以外,大家还有没有课外书呢?

生1:有!我有《海底两万里》。

生2:我有《动漫先锋》。

生3:我有《侦探——柯南》。

生4:我有好多书都没地方放了!

…… 我的第一本书》课文详细评点

师:看来大家的书还不少啊!同学们,有这样一本书,不!应该说有这样两本书,它们原来是一体的,后来,被主人一分为二,另一半送给了贫苦的同学了,再后来,被主人的父亲给修不成两本书了,一本赠与那个贫苦同学,一本便是今天我们要讲的《我的第一本书》! 

师:同学们,请大家小声读课文,说说给 说说这个故事!

(同学们小声读课文,并用比作勾画)

师:那位同学愿意与同学们共享? 

生1:《我的第一本书》写了“我”小时候把书切成两半,分给贫穷的同学乔元贞,父亲知道后不但没有怪我,还花了一夜时间给我们把书修好。

生2:《我的第一本书》写的是我的第一本书的来历。

生3:《我的第一本书》写的是我第一本书的来历及童年的一些往事。

……

师:大家说得多不错,可见大家都好好读课文了, 本文不仅写了我的第一本书的来历,还写了一些童年的趣事。

师:如果,我让你用一个字来概括全文,你会用那个字?可以听听同桌的意见。

(同学们在看、在说、在讨论)

师:谁来说说自己概括的字? 我的第一本书》阅读训练

生1:我用“本”字来概括,应为科文结尾写到:我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了几十年的书,更枉写了几十间的诗。人不能忘本。

生2:我用“穷”来概括,因为乔元贞很穷没钱买书,所以“我”才把书切成两半送给他。

生3:我用“情”字来概括,应为父亲得知我把书且了一半给乔元贞了,不但不骂我,还给我们修补成两本书,这里表现了父亲对儿子的深深的爱。

师:这三位同学说的都不错,到底该怎么选呢?我们来具体看看。首先,是“本”字,他到底说的是什么呢?

(生思考)

生1:“本”指的是那本书。

生2:“本”指的是书来的不容易要珍惜!

生3:“本”指的是父亲对孩子的爱!

师:大家看这里用了个什么修辞方法?

生:一语双关。

师:文中围绕这本书还写了谁?

生1:还写了乔元贞。

生2:“本”还指与乔元贞的友情。

…… 我的第一本书词语解释

师:所以说,“本”一方面指的是那本书,另一方面指的是人在成长中最珍贵的东西,如: 友情。

师:那“穷”字呢?

生1:当时人们生活很穷,没有钱买书,乔元贞后来还辍了学。

师:这样概括合适吗?

生:不合适!

师:这更像什么?

生:像背景。

师:有道理,我们可以说……

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